目录
1. 增材制造工程
2. 智能交互设计
3. 应急装备技术与工程
4. 农林智能装备工程
5. 智能感知工程
6. 智能材料与结构
7. 光电信息材料与器件
8. 生物材料
9. 材料智能技术
10. 电子信息材料
11. 软物质科学与工程
12. 稀土材料科学与工程
13. 储能科学与工程
14. 能源服务工程
15. 氢能科学与工程
16. 可持续能源
17. 能源互联网工程
18. 智慧能源工程
19. 电动载运工程
20. 大功率半导体科学与工程
21. 海洋信息工程
22. 柔性电子学
23. 智能测控工程
24. 智能视觉工程
25. 智能装备与系统
26. 工业智能
27. 智能工程与创意设计
28. 服务科学与工程
29. 虚拟现实技术
30. 区块链工程
31. 密码科学与技术
32. 土木、水利与交通工程
33. 城市水系统工程
34. 智能建造与智慧交通
35. 工程软件
36. 智慧水利
37. 旅游地学与规划工程
38. 智能地球探测
39. 资源环境大数据工程
40. 智能采矿工程
41. 碳储科学与工程
42. 生物质能源与材料
43. 智慧交通
44. 智能运输工程
45. 智慧海洋技术
46. 智能海洋装备
47. 智能飞行器技术
48. 空天智能电推进技术
49. 飞行器运维工程
50. 智能无人系统技术
51. 农业智能装备工程
52. 未来机器人
53. 交叉工程
1.工学-机械类-增材制造工程 增设年度：2020年
专业介绍：该专业培养具备智能制造领域的相关理论知识，专业技能及实践综合能力，掌握现代制造技术、自动控制及数字信息、工业机器人编程与集成相关知识，能在现代制造行业从事智能制造装备系统（工业4.0）的开发、集成、设计与制造、运行、管理与维护等方面工作的高层次技能型专门人才。
开设院校：哈尔滨工业大学、西北工业大学、河北科技大学、南京工业大学、江苏理工学院、苏州科技大学天平学院、铜陵学院、蚌埠学院、安徽科技学院、新乡学院、文华学院、湖北汽车工业学院、西安思源学院、南昌航空大学、山东建筑大学、西华大学
部分院校该专业介绍：
哈尔滨工业大学：增材制造又称3D打印，融合了计算机辅助设计、材料加工与成型技术，以数字模型文件为基础，通过软件与数控系统将专用的金属材料、非金属材料以及生物材料，按照挤压、烧结、熔融、光固化、喷射等方式逐层堆积，获得实体物品的制造技术。相对于传统的加工方法，这是一种通过软件控制自动化机构实现材料累加的制造方法，可以制备传统方法无法制备的复杂构件，涵盖计算科学、智能控制、材料工程等多门学科和方向，是未来社会急需的新的专业方向。被誉为将带来“第三次工业革命”的新技术，高端制造的利器，再次入选美国白宫发布的《关键和新兴技术清单》，是我国“双一流大学”首批建设的增材制造工程专业。
该专业面向国家发展的重大需求和国际学术前沿，以增材制造理论与技术为核心，以国家重大需求为牵引，以科技创新为导向，解决若干制约我国制造领域科技发展的重大难题，打造若干国际领先的国之重器，有力推动我国先进制造业革新与进步。面向航空航天，国防军工、医疗器械、汽车制造、注塑模具等领域关键、多样性复杂构件的设计、再设计、维修、轻量化制造和异质材料组合制造的快速制造重大需求，针对快速原型制造技术和金属构件直接制造技术，以增材制造“原材料-工艺-装备-质量控制-终端产品”的全流程为研究对象，重点开展激光、电子束、电弧、喷涂、搅拌摩擦增材制造技术研究，进行材料、结构和功能的一体化设计和制造。该专业学生将获得以数理基础，智能控制、材料科学与工程基础为核心的知识体系，具有创新精神和国际视野，具备创造性地解决工程问题的能力和终身学习能力，将成为增材制造及相关领域引领科技与行业发展的拔尖创新人才。
专业师资力量雄厚，拥有以中国工程院院士1人、国家级高端人才4人、国家杰出青年基金获得者3人、领军人才4人为带头人的教师队伍。专业现有教授26人，博士生导师37人。
毕业生主要去向包括继续攻读研究生、进入企业从事技术研发或管理、到政府部门从事行政工作等。其中航空、航天、航海等重要领域和华为、中兴等大型企业是毕业学生的主要就业领域
南京工业大学：专业特色：智能制造具有机械制造、自动控制、计算机网络技术相融合的多学科交叉型的特点，该专业以现代科技为引领、以社会需求为导向，结合智能制造特点培养学生具有现代企业需求的多技能、复合型、创新型特点，具备在智能制造工程行业进行技术工作的综合能力。
核心课程：机械制图、机械设计、机械制造技术、电工及电子技术、传感与检测技术、高级语言程序设计、工业机器人技术及应用、电气控制及PLC 技术、数控编程技术、数字制造技术、MES系统应用、智能工厂集成与应用、机器视觉与应用、物联网技术与应用。
就业方向：该专业学生可从事智能制造系统的工艺设计、集成开发、运行管理、维护等工作，并能从事数控机床及工业机器人的编程开发、调试、集成与维护，就业前景广阔。
2.工学-机械类-智能交互设计 增设年度：2020年
专业介绍：智能交互设计专业面向智能互联、虚实结合的新时代，面向新兴智能产业和互联网行业，培养“人工智能+交互设计”的跨学科复合型精英人才。
开设院校：北京邮电大学、天津仁爱学院、山东工艺美术学院、青岛黄海学院、广州美术学院、北京交通大学、南京艺术学院、无锡太湖学院、浙大宁波理工学院、西京学院
部分院校该专业介绍：
北京邮电大学：智能交互设计专业面向智能互联、虚实结合的新时代需求，依托北京邮电大学的信息科技优势，立足“新工科”培养理念，培养“人工智能+交互设计”的复合型精英人才。
该专业将设计创意与人工智能和大数据有机融合，核心解决信息物理系统（智能体）与人、环境、社会的智能交互与人机（环境）协作共融问题，学生既要学习掌握设计理论和设计创意技能，也要掌握虚拟/增强现实、语音、手势等多模态智能交互技术，学生毕业后可在互联网行业、娱乐游戏业以及新兴智能产业（智能汽车、机器人等）等领域从事交互设计、体验设计、用户研究、产品经理、大数据可视分析，以及AR/VR、语音交互等多模态自然交互技术开发与设计等工作。
天津仁爱学院：智能交互设计专业通过了2021年度教育部普通高等学校本科专业备案审批，2022年开始招生。该专业秉持以学生为中心，以“十四五”国家战略新兴产业发展规划为指引，以“素质、知识、思维和能力”四维协同发展为目标，立足“新工科”培养理念，强调“智能技术+产品设计+交互服务”等学科交叉融合新模式，聚焦数据智能时代下产品创新设计发展的新机遇，构建学科专业“新结构”。培养学生具备良好的政治素养、人文素养、身心素养和职业素养，以现代设计学理论为基础，掌握产品设计、人机交互、设计服务、美学艺术、人文社科等专业基础知识及人工智能、数字媒体、信息技术等学科前沿知识；具备较强的智能产品创新设计、人机交互系统设计、用户研究与体验设计、产品服务与设计管理能力，具备面向全局解决复杂工程问题的能力，富有创新精神和创业意识。
专业以注重基础设计理论知识、聚焦智能技术、强化交叉融合、突出设计应用实践为原则，打造汇集产品设计、机械、信息、计算机等多学科、多专业背景的师资团队，依托天津仁爱学院已有专业资源、天津大学共享资源以及企业资源形成的多资源协同教学与科研平台，构建理论与实践融合的课程体系，强化学生智能交互设计实践能力培养。
毕业生能够从事互联网产品、智能硬件产品、3C产品的创新设计工作，岗位角色描述为交互设计师、产品设计师、产品经理、用户研究员、视觉设计师、Web前端开发工程师、产品动画/动效设计师等，也可以从事教学和科研工作，部分同学可考取研究生，继续深造及出国进修深造。
3.工学-机械类-应急装备技术与工程 增设年度：2020年
专业介绍：该专业培养符合经济社会发展需求，具有社会责任感和应急素质，掌握自然科学基础理论、应急理论技术与管理知识，具有较强的工程实践能力和创新精神，能够在应急管理、安全生产、防灾减灾救灾等领域等从事应急装备技术与工程方面的研究开发、分析设计、管理评价、检测监控、教育培训、应急救援与事故处理等工作的应用型高级工程技术人才。
开设院校：辽宁工业大学、华北科技学院、南京工业大学、中国消防救援学院、山西工学院、山东科技大学
部分院校该专业介绍：
辽宁工业大学：依托机械工程学科，面向应急管理、机械工程、电子信息等多个领域，以学生为中心，产教融合，致力培养应急装备系统工程设计、加工制造、技术开发、故障诊断、运行管理、应用维护等方面的应用型高级工程技术人才。
专业特色，全国首个应急装备技术与工程专业，全国应急技术与管理联盟常务副理事长单位。以智能无人应急装备为特色，拥有无人机技术产业共性技术创新中心、无人机科技创新基地和智能应急装备实验中心等。
专业就业，学生毕业后可在安全生产、防灾减灾救灾、应急救援等领域从事应急装备技术与工程方面的研究开发、分析设计、管理评价、检测监控、教育培训、应急救援与事故处理等工作。可在省市区应急管理、消防救援部门及徐工集团、中航工业、中国中铁、陆平机器等与应急救援装备生产、管理和服务相关企事业单位就业。
山东科技大学：应急装备技术与工程专业以工业化进程的所需应急装备和应急救援技术为专业背景，涉及各类应急技术系统及装备的设计与制造、技术开发、故障诊断、运行管理、应用维护等基本知识与实践，着重培养适应行业和社会经济发展需要，具备机械工程、安全科学与工程等学科领域的专门知识和工程实践能力，能够在安全生产、防灾减灾救灾、应急管理等领域从事应急装备技术与工程方面的研究开发、分析设计、管理评价、检测监控、教育培训、应急救援与事故处理等工作，并具有社会责任感、工程素养、职业道德及人文素养、团队意识与创新精神、继续学习能力和一定国际视野、全球意识的高素质应用创新型人才。
主要课程：制图基础、机械制图应用、理论力学、材料力学、安全系统工程、应急救援技术、应急管理学、电工电子技术、机械原理、机械设计、机械工程材料与热处理、工程流体力学、机械制造基础、数控技术与编程、应急检测与监控系统、应急装备设计、应急管理信息系统等课程。
就业去向：应急装备技术与工程专业是一个由机械、安全、材料、能源、电子、控制、信息等多个大类学科交叉融合而成的专业，毕业生掌握机械工程、安全科学与工程等多学科综合知识，具备从事应急装备设计、制造、检验和管理的技术能力和工程实践能力，能够适应机械、应急管理、安全生产、防灾减灾救灾等领域的应急管理监管监察部门、应急装备技术服务机构、应急装备生产企业、应急救援部门等企事业单位对人才的需求。
师资力量：应急装备技术与工程专业依托机械工程、安全科学与工程两个一级学科博士授权点以及机械工程、动力工程及工程热物理、安全科学与工程、环境科学与工程四个一级学科硕士授权点和机械工程、安全科学与工程博士后流动站，机械工程学科为山东省一流学科建设立项建设项目、安全科学与工程学科为山东省重点学科，拥有实力雄厚的师资队伍和高水平的科研平台，现有专任专业教师28人，其中教授6人，副教授11人，博士17人，优秀本科毕业生可以直接免试攻读硕士学位。
4.工学-机械类-农林智能装备工程 增设年度：2023年
专业介绍：该专业培养具有家国情怀和高度社会责任感、良好职业道德和人文科学素养，德、智、体、美、劳全面发展，数理基础扎实，掌握机电、控制、人工智能等多学科专业理论知识和技能，具有较强的创新意识和突出的工程实践能力、交流与团队合作能力，能胜任农林智能装备、智能制造装备、机器人、机电产品等领域的科学研究、产品设计、技术研发和管理等方面工作的高素质创新型人才。
院校该专业介绍：
目前只有东北林业大学开设此专业。东北林业大学的农林智能装备工程是适应国家和区域经济社会发展需要、突出学校优势特色的升级建设新专业。专业始建于1952年，原名森林工程，是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业，连续多年在全国专业评比中被评为A++专业，排名全国第一，师资力量和学术研究名列国内同类专业之首，在国际上享有较高声誉，为国家和社会培养了大量杰出人才。2024年3月，经教育部批准正式成立农林智能装备工程专业。
依托森林工程国家重点学科、森林工程国家级虚拟仿真实验教学中心和森林工程国家级实验教学示范中心等教学及实验平台，2005年被批准为黑龙江省重点建设专业，2009年纳入国家级特色专业建设，2013年获黑龙江省卓越农业人才教育培养计划项目，2014年获国家卓越农林人才培养计划项目。经过半个多世纪的沉淀积累，通过数字化和智能化转型升级，专业已经形成独具特色的培养体系，是我国林业工程和林草智能装备领域科学研究和人才培养的主要基地之一，肩负着教学、科研、为生产服务的任务。
特色优势：特色一：依托国家“双一流”重点建设学科；国家级特色专业，国家级一流本科专业建设点；森林工程国家重点学科；教育部卓越农林人才教育培养计划改革试点专业；森林工程国家级虚拟仿真实验教学中心；森林工程国家级实验教学示范中心；“森工规划设计”和“木材生产虚拟仿真实验”获批“2020年度首批国家一流课程”；具有工学学士、工学硕士、工学博士学位授予权；设有博士后流动站。
特色二：专业方向选择性大、从业口径宽；有国外留学经历教师占比70%，与国际知名高校有广泛合作；承担多项国家级、省部级重点科研项目；国家级一流课程2门，国家级双语教学示范课程1门，出版各类教材40余部，其中面向21世纪课程教材及全国统编教材3部。
特色三：与国内大型企事业单位（国有农林企事业单位、国有森工集团、工程机械及机械电子行业企业、农林行业科研院所）有良好的合作关系。
特色四：通过多种途径国际合作培养人才，每年选派成绩优秀的本科生到国外留学。
5.工学-仪器类-智能感知工程 增设年度：2019年
专业介绍：该专业培养系统掌握智能感知领域专业基础理论和专业知识，具有创新精神和工程实践能力，在智能感知工程领域内从事科研、设计开发、管理等相关工作的宽口径、高素质的骨干人才。以智能感知技术为核心，基于数学、物理、光学、电子学、智能材料和人工智能等基础理论，以及智能感知、信号处理、信息融合、人工智能等专业知识，依托学院在智能传感技术、多维视觉传感、传感信号处理的优势学科方向，强化创新能力和工程实践能力训练，培养学生运用专业知识解决智能感知工程领域内复杂工程问题的能力。
开设院校：北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京信息科技大学、天津大学、燕山大学、中北大学、太原理工大学、山西工学院、吉林大学、长春理工大学、长春电子科技学院、哈尔滨工业大学、上海交通大学、东南大学、江苏科技大学、南京理工大学紫金学院、南京航空航天大学金城学院、中国计量大学、浙江水利水电学院、合肥工业大学、安徽工业大学、江西科技师范大学、中国石油大学（华东）、南阳师范学院、黄河科技学院、广东工业大学、深圳技术大学、桂林电子科技大学、重庆大学、西安文理学院、西南石油大学
部分院校该专业介绍：
北京信息科技大学：“智能感知工程”专业是教育部2019年审批新增专业,是为了贯彻国家发展战略,满足高精尖信息产业对高技术人才迫切需求而设置的新专业。2020年,北京信息科技大学、天津大学、东南大学、哈尔滨工业大学成为了全国首批设立该专业的4所高校。
随着5G移动通讯、大数据、脑科学、边缘计算、物联网的快速发展,以智能终端和物联网为核心技术的公司不断涌现。智能驾驶、机器人、智能芯片、智慧医疗等领域对智能感知技术、计算机视觉、智能算法和软件开发、智能感知系统应用等方面的人才需求极为旺盛。“智能感知工程”就是将新一代信息技术与先进传感器技术深度融合,借助于模式识别、计算机视觉、多源数据融合、边缘计算等前沿技术,建立感、知、联、控一体化的智能终端。
北京信息科技大学“智能感知工程”专业依托仪器科学与技术北京市高精尖学科,与清华大学共建。学科拥有光电测试技术及仪器教育部重点实验室、先进光电子器件与系统学科创新引智基地(国家111基地)、光纤传感与系统北京实验室、生物医学检测技术与仪器北京实验室(与清华大学共建)、先进光电子器件国际合作联合实验室(与剑桥大学、清华大学共建)、光电测试技术北京市重点实验室、光电信息与仪器北京市工程研究中心、光电子器件与系统北京市国际合作基地等高水平研究基地及博士后工作站等。专业坚持科教融合,设立“智能感知工程勤信实验班”,为每位同学配备专业导师,具备小班化教学、高端产业领域实习等优越条件。
专业拥有教育部创新团队、北京市优秀教学团队为核心的高水平教学团队,专业教师来自清华大学、北京大学、中国科学院大学以及美国弗吉尼亚理工大学、美国加州大学、新加坡南洋理工大学等国内外知名大学,具有计算机视觉、智能传感、多传感器信息融合等多学科交叉背景,教师具有博士学位占比97%,高级职称占比75%。
大数据、脑科学、智能芯片、智慧医疗等产业的快速发展和智能监控、生物特征识别、工业机器人、无人驾驶等行业的蓬勃兴起,伴随着巨大的智能感知应用型人才需求, 为该专业毕业生提供了充裕的就业空间,毕业生主要面向智能制造与装备、智慧医疗、智能交通、智能家居、智能机器人等领域国内外高科技公司、大型企事业单位,各类科研院所等,从事研发、制造、软件开发、技术支持、运行管理等方面工作。
北京航空航天大学：智能感知工程旨在培养在智能感知、智能传感器设计与制造、智能测量与仿生感知、智能装备、智能制造等相关领域，从事研究、开发和管理等工作的复合型专业人才。为了满足我国在智能感知工程人才的亟需，结合本学院“仪器科学与技术”学科在全国的“双一流”优势，于2020年申请并获批智能感知工程专业。
现有教师9人，教授3人、副教授及高工3人、讲师4人。其中，国家级“四青”人才2人、北航卓越百人1人，形成了具有前沿特色的教学与科研团队。
开设的主要课程有：原子物理学、智能导航器件原理、微电子与光电子、量子传感原理及技术、智能材料、机器学习等。招收本科生约20人/年。
在科学研究与人才培养方面，智能感知工程专业围绕国防与国民经济建设的重大需求，积极探索基于先进量子控制、智能芯片等领域的新原理、新方法和前沿技术。承担了包括国家重点研发计划项目课题、国家“量子专项”重大科研项目课题、国家自然科学基金等多项国家级重大和重点项目，获得省部级科技奖励多项、国家级教学成果奖1项。
6.工学-材料类-智能材料与结构 增设年度：2019年
专业介绍：该专业培养具备材料、力学、控制等方面扎实基础理论，系统掌握智能材料的设计原理、工艺开发、性能测试及其在智能制造中应用的专业知识和实践技能，能够综合运用所学知识解决与智能制造相关的复杂问题，具有人文素养、社会责任感、团队合作精神和国际化视野，能够胜任智能制造相关的科学研究、工程开发及管理等方面工作，能在智能材料领域引领未来的拔尖创新人才。
开设院校：哈尔滨工业大学、湖南科技大学、长春工业大学、安徽理工大学、安徽科技学院、河南理工大学、北方民族大学
部分院校该专业介绍：
哈尔滨工业大学：智能材料与结构专业是该校2020年获批的新工科专业，面向国家智能制造强国战略，面向地方经济新旧动能转换需求，培养具备材料、力学、控制等方面扎实基础理论，系统掌握智能材料的设计原理、工艺开发、性能测试、及其在智能制造领域中应用的专业知识和实践技能，能够综合运用所学知识解决与智能制造相关的复杂问题，具有人文素养、社会责任感、团队合作精神和国际化视野，能够胜任智能制造相关的科学研究、工程开发及管理等方面工作，能在智能材料领域引领未来的复合型拔尖创新人才。培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
该专业学生主要学习智能材料与结构的基础理论及基本知识，接受智能材料制备、组织分析、性能测试、智能材料系统集成技能的基本训练，掌握智能材料的成分、组织结构、制备和加工工艺等与性能之间关系的基本规律，智能结构的设计与实现方法，以及智能材料系统集成及控制的基本技能，具备开展智能材料与结构基础理论研究、材料设计、性能优化、工艺开发和生产管理的知识和能力。
本科生可在新材料、航空航天、智能制造等领域的企业及科研机构从事新材料开发、技术管理及科学研究等工作。
预期就业单位包括中国航天科技集团（一院、五院、九院等）、中国电子科技集团（14所、38所、55所等）等航天院所以及中科院硅酸盐研究所、半导体所、微系统所、深圳先进技术研究院等科研机构；因特尔、高通、英飞凌、亚马逊、华为、海思、日月光、中兴、京东方、美的、歌尔声学、东方雨虹等国内外新材料及电子行业顶尖领跑企业。
湖南科技大学：该专业四年制本科，毕业授予工学学士学位。智能材料与结构专业主要学习智能材料与结构的基础理论及基本知识，接受智能材料制备、组织分析、性能测试、智能材料系统集成技能的基本训练，掌握智能材料的成分、组织结构、制备和加工工艺等与性能之间关系的基本规律，以及智能材料系统集成、通信、控制的基本方法，具备开展智能材料与结构基础理论研究、材料设计、材料性能优化、工艺开发和材料生产管理的知识和能力的应用型高级新工科人才。
该专业面向国家智能制造强国战略，面向地方经济新旧动能转换需求，培养具备材料、力学、控制等方面扎实基础理论，系统掌握智能材料的设计原理、工艺开发、性能测试、及其在智能制造中应用的专业知识和实践技能，能够综合运用所学知识解决与智能制造相关的复杂问题，具有人文素养、社会责任感、团队合作精神和国际化视野，能够胜任智能制造相关的科学研究、工程开发及管理等方面工作的应用型工程技术人才。
智能制造是我国制造强国战略的重要组成部分，而智能材料是智能制造的基础，是智能制造的核心和源动力。该专业面向国家智能制造强国战略，培养具备材料、力学、控制等方面扎实基础理论，系统掌握智能材料的设计原理、工艺开发、性能测试、及其在智能制造中应用的专业知识和实践技能的应用型高级技术人才。
7.工学-材料类-光电信息材料与器件 增设年度：2021年
专业介绍：光电信息材料与器件专业以材料科学与工程、化学、物理学为基础，与电子、光子、集成电路、信息等学科交叉融合，重点关注与电子科学与工程、信息科学与工程相关的各种材料，包括半导体材料、光子与电磁材料、功能与传感材料、量子信息材料等信息处理与传输所需的核心关键材料，及其结构表征、性能测试、工艺技术、制造装备和器件应用等。培养具备材料与电子、光子、信息等领域的基础知识和应用能力的新工科人才。
开设院校：哈尔滨工业大学、南方科技大学、江苏理工学院、桂林电子科技大学、重庆理工大学、安徽师范大学皖江学院（芜湖学院）、南昌航空大学科技学院、济宁学院
部分院校该专业介绍：
哈尔滨工业大学：当今以5G、光电芯片、智能感知（自动驾驶）、量子计算为代表的光电信息产业正飞速推动社会的进步。不论是大国重器里面航天遥感系统、导弹预警、核电、工业传感器网络、还是手机通信天线、防疫红外测温仪、显示屏、刷脸支付、VR等都有光电材料器件的代表性应用。2022年初教育部针对新形势下国内对光电芯片技术人才的迫切需求新设立了光电信息材料与器件专业。光电信息材料与器件专业着力培养尊重社会价值和工程伦理道德，具有国际视野和社会责任感，具备团队合作精神和组织领导能力，掌握光电信息材料与器件的设计与制备、光电信息材料与器件的结构性能分析等基本方法和规律，具备开展光电信息材料与器件基础理论研究、材料与器件设计制造、器件性能优化、新材料和新工艺的开发等知识和能力，能够引领光电信息材料与器件及相关领域发展的拔尖创新型人才。在赵连城院士的带领下，光电信息科学系目前已形成并拥有一支师资实力较强，年龄和知识结构合理、具有富于创新精神和实践经验的教学科研队伍, 实验室面积达1500平方米，拥有包括购自法国Riber公司两套分子束外延系统在内的先进芯片材料制备技术、性能测试、评价和分析设备20余台套，多数设备具有国际先进水平，总价值达3260余万元，先后承担国家863、973、科技支撑及科技部重点研发等项目30余项，已获科研经费9000余万元；凭借培养方案中完善的课程体系，我系培养了大批专业基础扎实，实践能力强的本科毕业生，连年保送清华大学（2017、2018年）、中国科技大学（2017-2019年）、南京大学（2019年），浙江大学（2018年），哈尔滨工业大学该校研究生升学率接近70%，主要就业单位为华为、英特尔、中兴、天马微电子、华星光电等国内外大型光电企业。
专业特色：2022年教育部新增专业，新工科专业。国内最早获批成立的五个光电信息科学与工程专业之一，承担科技部重点研发专项“变革性技术”等多个国家重大项目，以研究光电材料与芯片制备等光电领域“卡脖子”问题为主要研究方向。
该专业注重学生对芯片制备基础、半导体物理、半导体器件原理等光电芯片制备基础知识的学习，能在通信、能源、信息、材料、环保、生物工程、轻工和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。注重对接受自然科学基础、专业技术基础、文化素质教育等方面的基本理论和知识的训练，夯实光电信息科学与工程的基础理论及基本知识，系统掌握光电材料与器件的设计与制备、光电材料与器件的结构性能分析等基本方法和技术，具备开展光电信息科学与工程基础理论研究、材料与器件设计制备、器件性能优化、新材料和新工艺的开发等知识和能力。此外在培养方案设计上，也开设了人文等其他方向选修课，使学生兼具较好的人文社会科学素养和较强的语言文字表达能力；具有对芯片工程问题表达、建模和分析求解的能力；具有该专业必要的芯片设计、制造、测试等工程实践能力；具有较强的组织管理能力和团队合作能力；具有创新意识和科学研究与技术开发能力。
每年读研深造和出国留学的人数占应届毕业生的1/3以上。就业率100%。毕业生可从事机械、电子、信息等多领域的高新技术产品设计开发、企业管理等工作，大多数到航空航天、汽车、工程机械、机床、信息通讯、石油化工等行业的科研院所和高校、三资企业及大中型国有企业就业。
国家新材料产业发展专家咨询委员会主任干勇院士:光电新材料已成决定国家竞争力的关键领域和核心技术，相关单位要根据材料的自身发展规律，探索出针对不同类型材料、与国情相适应并能充分发挥制度优势的新材料发展模式和创新体系，推动民族光电材料持续健康发展、助力中国材料产业由大变强。
桂林电子科技大学：光电信息材料与器件是面向新型光伏技术、发光材料与技术、光电探测材料与技术等领域的2022年教育部新增专业，是广西区首批获批建设专业。该专业拥有教育部电子信息材料与器件工程研究中心、广西电子信息材料构效关系重点实验室、先进电子信息材料产业学院、广西新能源材料结构与性能协同创新中心、广西先进功能材料与器件工程技术研究中心等科研平台。现有广西八桂学者、广西杰青等高层次人才队伍从事光电信息材料与器件方面的科研工作，研究包括太阳能电池、发光二极管（LED）、光电探测器、传感器等。
光电信息材料与器件的发展逐渐成为衡量一个国家经济发展和综合国力的重要标志之一，该专业的设置是适应国家经济社会发展需要而设立的。该专业是以材料科学与工程、化学、物理学为基础，与电子信息等学科交叉融合，重点关注与电子科学与工程、信息科学与工程相关的各种材料，包括半导体材料、光伏功能材料、发光功能材料、光电探测材料等信息处理与传输所需的核心关键材料，及其结构表征、性能测试、工艺技术、制造装备和器件应用等。培养具备光伏、照明、探测等领域的基础知识和应用能力的新工科人才。
该专业有专任教师20人，教授6人、副教授5人，博士生导师4人、硕士生导师7人，形成了一支高水平的科研与教学队伍。目前承担包括国家自然科学基金、广西自然科学基金、广西重点研发计划以及企业课题等20余项；发表学术论文200余篇；获国家发明专利20余件；获得省部级科技进步及教学成果奖励多项。该专业高度重视人才培养，用学科交叉、科教协同的理念进行本科生的课程和实践教学，积极探索创新、创业、创造型人才培养模式。学生不仅可受到良好的理论教学和实验教学训练，还可参与各个层次的学术科研活动，受到良好的学术科研训练，获得良好的分析问题与解决问题的能力。
专业特色：该专业依托桂林电子科技大学电子信息特色鲜明的学科集群及学院高水平科学研究硬软件平台，基于桂电材料学院材料类的材料类学科优势，以国家经济社会发展、重大战略需求及服务地方为主要人才培养方向。
学术科研：该专业主要依托教育部电子信息材料与器件工程研究中心、广西电子信息材料构效关系重点实验室、先进电子信息材料产业学院等省部级科研平台，立足广西丰富的铟锡资源、稀土资源和钛白粉资源优势，围绕着稀土功能化光电材料创新及工程化应用、新型高性能光电器件设计制备、面向应用需求的高可靠性光电器件失效分析等研究方向，从材料创新、技术攻关及工程化应用三个维度开展对本科生的以面向技术应用的科研创新与技术攻坚能力的培养，采用科教协同的方式，鼓励本科生积极参与到教师的科学研究、企业服务及新产品开发项目中，实现“在学中用、在用中学、学以致用”的教学效果，切实提高学生的学术实践、科研创新及技术攻关能力。同时，大力支持并指导学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生金相技能大赛、广西及全国大学生创新创业大赛、广西大学生化学化工类论文竞赛等各类竞赛，进一步提升学生自主钻研、勇于创新、敢于挑战的综合能力，最终实现为国家科技发展需求培养合格的复合型人才的教育教学目标。
就业方向：毕业生可以在科研机构、教育单位、半导体、平板显示、节能减排、通讯、能源、航天和国防等众多领域从事科学研究、技术和产品开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。国家对光电信息材料与器件从业人员的需求量较大，尤其是高水平的研发技术人员。就业地域广泛，如珠三角、长三角、广西、湖南、北京、陕西等地区。
8.工学-材料类-生物材料 增设年度：2022年
专业介绍：瞄准生物材料、医疗器械领域发展前沿，面向国家和社会经济建设的重大需求，培养热爱祖国和人民，遵纪守法，身心健康，具有良好的学习精神、科研作风、思想素质、人文社科素养、职业道德与合作精神，积极为社会主义现代化建设事业服务的家国情怀和全球视野兼备、“三力”（学习力、思想力、行动力）卓越、德智体美劳全面发展的高素质“三创型”（创新、创造、创业）生物材料、医疗器械领域一流人才，具备安全与环保意识及不断学习和适应发展的能力，系统地掌握专业基础知识（数、理、化、生、医），以及生物材料学基本理论和基本技能，具有坚实的专业知识与生物材料领域多学科交叉的知识体系结构，具有综合分析和解决问题的能力、实践技能和创新能力，能够在生物材料相关领域从事科研、设计、技术开发和管理工作。
开设院校：华南理工大学、井冈山大学
华南理工大学：生物材料是围绕对疾病诊断、治疗、修复或替换病损组织、器官或增进功能等应用目标，研究材料与生物体相互作用机理、理论、调控方法而形成的学科。华南理工大学生物材料专业依托国家及省部级高水平科研平台，密切跟踪学科前沿，以高水平科研带动优质教学，着力培养具备生物材料多学科交叉知识体系，能够在相关领域从事科研、技术开发和管理的优秀人才，为我国材料与生物材料相关行业发展提供有力的人才支撑。
专业特色：注重“深厚”基础理论与知识，体现材料、工程、生物等学科交叉渗透的“宽”知识体系结构；依托国家及省部级高水平科研平台，重点围绕生物材料核心方向，密切跟踪学科前沿、以高水平科研带动优质教学，与行业产业密切联系，强化学生的自我学习、综合分析问题与实践能力；学生从低年级开始实行导师制，有机会参与高水平的科研项目，利用材料学与工程学方法解决医疗与人类健康问题；与国外一流高校联合培养国际化人才，着力培养学生的“创新、创造与创业”能力与国际化视野。
9.工学-材料类-材料智能技术 增设年度：2023年
专业介绍：材料智能技术是着眼于当下和未来的社会需求，在“材料科学与工程”“人工智能”学科交叉的基础上增设的新专业。以引领未来技术和产业为目标，力求促进新工科专业产教融合的多学科交叉发展，为社会培养更多高质量的人工智能、材料科学与工程领域复合型专业人才。
开设院校：北京科技大学
北京科技大学：材料智能技术专业作为全国24个新增专业之一成功在北京科技大学布点，这是着眼于当下和未来的社会需求，在“材料科学与工程”“人工智能”学科交叉的基础上增设的新专业。该专业以引领未来技术和产业为目标，力求促进新工科专业产教融合的多学科交叉发展，为社会培养更多高质量的人工智能、材料科学与工程领域复合型专业人才。
10.工学-材料类-电子信息材料 增设年度：2023年
专业介绍：电子信息材料专业以服务国家战略新兴产业需求为导向，以“半导体制造、电子封装、功能材料及器件”为特色方向，培养具备材料科学和电子信息交叉学科专业知识，掌握电子信息材料设计制造、结构表征、性能测试等各个环节的基本技能，契合新一代信息技术、新能源、新材料等战略性新兴产业发展需求的高级专门人才。
开设院校：华东理工大学、合肥工业大学
华东理工大学：电子信息材料专业将培养以电子信息材料研制和应用为特色，能够在相关材料的合成、结构设计、成型加工及应用领域从事科学研究、工程设计、技术开发、产品生产、经营管理等工作的高级工程技术人才。该新专业的申请建设，也是基于学校化学、化学工程与技术、材料科学与工程等一流学科的专业优势与“电子信息材料”专业关联性强的特点。
学校现已将电子信息材料列为优先发展的重点专业之一，大力支持专业的建设发展。具体措施包括：加大教学经费投入力度；加大人才引育力度，实施特殊人才特聘的制度；加强专业核心课程、工程实践课程的改革；加强工程实践基地建设等。
后续，学校将充分整合优势学科，构建既掌握材料基础知识又通晓电子信息材料及器件的制备、工艺流程、开发以及应用的专业系统知识人才培养体系。
同时，该专业的建设将集聚该领域产业链上下游的优势单位，瞄准该类材料领域的专业人才短缺和技术问题瓶颈，通过产教融合、科教融合，聚焦电子信息材料、封装材料等方向，构筑“1+N”产学研协作培养本硕博贯通的创新型人才培养新路径，形成“行业需求-联合培养-就业反哺”闭环模式，以促进电子信息材料的技术创新、材料类高层次人才培养与产业链贯通连接，聚焦发展新质生产力的“卡脖子”问题，探索推动人才链与创新链深度融合。
11.工学-材料类-软物质科学与工程 增设年度：2023年
目前只有华南理工大学开设此专业。
软物质科学与工程专业依托华南理工大学前沿软物质学院招生，是一门多学科交叉的新工科专业，立足于国家亟待发展的功能和智能先进材料的开发与工程化的重大需求，以物理、化学、材料和生物等基础科学为出发点，注重培养学生运用软物质领域基础知识的能力和解决多学科、交叉领域前沿科学技术与工程问题的能力。
该专业培养方案综合了国内外著名高校的方案所长，确立理工结合、既理又工的教学培养模式。在华南理工大学广州国际校区“在地国际化”办学特色和多元化学生成长社区管理模式下，本科生实施全员学业导师制育人工程，强化源头培养、跟踪培养、全程培养。同时，创新模块化教学理念，通过暑期学校、短期讲学、前沿讲座等多种形式，“借脑”国际师资实施国际化精英教育，培养适应国家产业需要，拥有宽广深厚的理论基础，具备创新意识、基础科学研究能力和研发与产业化能力的理工复合型高素质人才，为学生毕业后继续深造、成长为高学历专业人才奠定坚实的基础。
该校在“软物质科学与工程（广州市重点学科）”等学科开展研究生培养教育，实现了本科、硕士、博士、博士后的贯通式人才培养全链条体系，享有继续在世界一流大学和科研单位深造的优势。
该学院与美国阿克伦大学、美国凯斯西储大学、新加坡国立大学等高校合作开展 “3+2”、“3+1+1”联合培养项目。
就业方面，多在化学、材料科学、能源科学、生命科学和医疗等前沿科学领域从事技术研究、产品开发等工作，就业面广、起点高，就业企业包括华为、比亚迪、京东方等知名企业。
12.工学-材料类-稀土材料科学与工程 增设年度：2023年
目前只有内蒙古科技大学开设此专业。
稀土材料科学与工程专业依托内蒙古自治区稀土资源优势、新材料产业和包头市稀土产业发展现状和规划，面向全国稀土产业链转型升级和高质量发展的需求，采用“3+1”型理实一体、产教融合人才培养模式，促进“教育链”“人才链”“产业链”和“创新链”有效衔接，着力构建“产、教、研、创、用”五位一体、多元发展体系，培养能够胜任材料设计开发、加工制备和性能检测等工作的工程应用实践型人才。人才培养主要设置稀土磁性材料、储能材料、发光材料和催化材料四个方向，为包头市“四基地两中心一高地一体系”建设提供人才支撑和智力支持。
稀土是元素周期表中的镧系元素和钪、钇共十七种金属元素的总称。这些元素在自然界中有250种稀土矿。稀土元素的应用非常广泛，包括电子、通讯、航空、国防、冶金、机械、化工、石油、玻璃、陶瓷、纺织、皮革、农牧业等各领域 。随着科技的进步和应用需求的提升，稀土元素在高新技术领域的应用越来越广泛，如稀土永磁材料、稀土发光材料、稀土催化剂等。稀土是一种重要的战略资源，对于推动经济发展、提高国家竞争力具有重要意义。在稀土产业的发展过程中，需要注重环境保护和可持续发展，实现稀土资源的合理利用和高效利用。
13.工学-能源动力类-储能科学与工程 增设年度：2019年
专业介绍：该专业培养具有扎实的能源、电气、化学、材料、物理、控制等交叉学科的基础理论，掌握电能、热能、机械能、化学能等能量存储和转化相关的科学知识，能在储能、化工、新能源、新材料、分布式能源和节能环保等国家战略性新兴产业领域从事科学研究、工程设计、技术研发和生产技术管理等方面工作的厚基础、宽专业、强能力、高素质，具有较强实践能力、知识获取能力、社会交往能力、组织管理能力及较强国际视野和创新精神的优秀专门人才和创新人才。
开设院校：北京科技大学、华北电力大学、中国石油大学（北京）、天津大学、河北建筑工程学院、河北民族师范学院、辽宁科技大学、沈阳工程学院、东北电力大学、哈尔滨工业大学、上海理工大学、上海电力大学、上海交通大学、中国矿业大学、南京工程学院、江苏理工学院、厦门大学、福州大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学（华东）、华中科技大学、武汉理工大学、长沙理工大学、重庆大学、西南石油大学 、大理大学、昆明理工大学、西安交通大学、陕西科技大学、青海大学
部分院校该专业介绍：
北京科技大学：储能科学与工程专业是2020年获教育部批准成立的新兴特色专业，旨在面向国家能源安全新战略和能源革命战略，服务于风、光、水等可再生能源储存、转换及应用领域的国家重大需求，发挥学科优势打造储能领域“高精尖缺”人才培养、技术创新与科学研究新高地。
专业特色和优势：储能科学与工程专业汇集融合多学科名师，含中国科学院院士、北京市教学名师周国治教授，长江杰青等国家级人才4人/次、国家级青年人才6人/次。以“厚基础、重实践、深融合、强创新”为培养理念、以“电化学储能、先进储能材料、工业储能和智慧储能”为主要专业特色、以“电储能、热储能、氢储能及碳中和”为交叉学科方向，构筑“四纵四横”的储能新格局。先进储能技术致力于规模化基站储能破解可再生能源的“时空转移”、新能源车移动储能推动终端用能去碳化、工业储能破除行业能源壁垒、智慧储能重构我国能源体系。
未来发展：储能专业的毕业生，作为储能领域“高精尖缺”前沿交叉型人才，服务于国家能源、智能电网、新能源汽车、云计算、电池（电源）、储能材料等国家战略新兴产业，就业行业广泛，需求旺盛；并有机会推荐到清华大学、北京大学、北京航天航空大学、浙江大学等国内外高校的汽车、材料、化学等相关专业进行深造。
14.工学-能源动力类-能源服务工程 增设年度：2020年
专业介绍：该专业聚焦综合能源在工程项目设计、建设、运维阶段服务型人才的需求，培养具备基本的工程素养，系统地掌握综合能源技术和能源服务管理的相关理论、知识与相应方法，了解能源服务工程领域的项目特点、重点问题和实施方案，具备一定的系统思维和集成能力，以及解决复杂实际工程问题的能力和拥有较强的实践动手能力的专业人才。
开设院校：上海电力大学、南京工程学院、南京师范大学、新疆理工学院
部分院校该专业介绍：
上海电力大学：该专业重点学习能源服务工程导论、热工基础、流体力学与输配管网、电工电子技术、电力系统分析、工程经济学、综合能源系统规划与设计、综合能源工程概预算、能源服务工程项目管理、碳金融与碳资产管理等课程。经过专业培养，学生毕业后能从事能源服务项目规划、设计、建设和运维管理，具备较好的外语运用能力、人际交往技能、团队协作和交流能力，成为适应社会经济发展需要，满足国家和企业的能源服务发展战略需求的专业人才。
该专业毕业生可在政府部门、各类型能源企业以及各行业中的能源管理部门，从事能源服务相关的企业碳资产管理，综合能源项目设计、开发、建造和运营维护等工作。经过5 年左右的实践锻炼，能够成为能源服务及相关领域的高级专业人才。
南京师范大学：能源服务工程本科专业隶属于能源动力类，获批于2023年，预计2024年开始招收本科生。在“碳达峰和碳中和”战略背景下，新能源和储能技术发展迅猛，传统能源企业升级转型已成为全球性趋势。能源技术创新高度活跃，以“云计算、大数据、物联网、移动互联、人工智能”为代表的先进信息技术加快与能源技术融合。新能源技术、储能技术等构成的综合能源系统，行业领域市场需求巨大，发展前景广阔。该专业依托“江苏省物质循环与污染控制重点实验室”、“江苏省能源系统过程转化与利用技术工程实验室”和“江苏省能源与动力工程实训中心”三个省级实践平台，主要针对综合能源系统的特点，以培养复合型新工科领军人才为出发点，应用在综合能源管理、新能源技术和储能技术的能源电力领域。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，针对综合能源系统的特点，基于能源低碳利用、节能环保、碳足迹和减排、新型储能、建筑节能等技术，掌握综合能源系统与综合能源服务工程的相关理论、知识与相应的方法、技能，培养系统思维和集成能力、具有基础知识宽厚、学科领域交叉、实践创新能力突出的新工科领军人才。
15.工学-能源动力类-氢能科学与工程 增设年度：2021年
专业介绍：氢能科学与工程专业培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，扎实掌握氢制备、氢储运、氢动力、氢安全等氢能学科知识，培养理论基础扎实，工程实践能力强，具有国际视野、创新创业精神和竞争意识，系统掌握氢制备、储运、利用、安全等方面专业知识，能在氢能领域从事科学研究、技术开发、设计制造、运行控制、教学、管理等工作的高素质专业人才。
开设院校：华北电力大学、北京化工大学、安徽工业大学、郑州轻工业大学、临沂大学、盐城师范学院
部分院校该专业介绍：
华北电力大学：2022年2月，氢能科学与工程本科专业获教育部批准建设，华北电力大学设立全国首个氢能专业—“氢能科学与工程”。该专业是典型的交叉型学科，以动力工程及工程热物理、化学工程等学科为牵引，融合材料科学与工程、机械工程、控制科学与工程等学科，开展全方位跨学科基础及应用基础研究，增强创新能力，实现我国能源结构安全转型。
氢能科学与工程本科专业在课程建设方面，立足氢能产业发展需求，以动力工程及工程热物理、材料科学与工程、化学工程等学科为基础，围绕制氢、运氢、储氢、用氢以及氢安全等氢能全产业链条，设立专业学科门类基础课、专业类基础课、专业核心课、专业选修课以及专业实践课等课程培养体系。
在人才培养方面，立足华北电力大学新工科人才培养方式，打造本硕博贯通培养模式，构建“大类招生、交叉培养、通专融合”的氢能专业和本科生培养体系，形成点面结合、全校各专业合力培养氢能人才的机制。
在专业实践平台建设方面，依托国家储能技术产教融合创新平台，实现平台设备开放共享新模式；加强校企产教融合，与布局氢能产业链的能源央企和民企加强人才培养和科研合作，成立了“中国长江三峡集团有限公司-华北电力大学氢能联合实验室”、“中钛国创-华北电力大学联合实验室”，双方围绕氢能相关领域自主合作教学科研项目，共同打造产学研用相结合的科研创新平台，建成以人才培养为核心的“技术链-人才链-产业链”三位一体的综合性创新发展模式。
安徽工业大学： 该专业学制4年，授予工学学士学位，为国家控制布点专业，目前是安徽省唯一获批的氢能科学与工程专业。该专业具有“本-硕-博”三位一体的多层次培养体系，是支撑材料科学与工程学科（ESI全球排名前0.5%）建设、安徽省材料科学“高峰学科”建设、冲击世界一流学科的重要力量。
氢能科学与工程专业以培养氢能专业化、多元化、具备前瞻性思维、德智体美劳全面发展的创新型人才为目标，瞄准国家能源领域的重大战略需求和资源可持续发展要求，主要解决制、储、用氢三大环节中的关键基础科学问题及重大技术难题，推动氢能产业从基础理论走向工程化应用。
该专业现有专职教师21人，100%具有国内外著名高校或中科院研究所博士学位，50%以上有海外学习、工作经历；其中含安徽省学术和技术带头人1人，安徽省杰青2人、安徽省优青3人以及青年皖江学者1人，教授及资格教授10人，博士生导师3人，硕士生导师18人。该专业教师近年来承担国家重点研发计划、国家自然科学基金、国防科技项目等国家级课题20余项及包括安徽省重大科技专项在内的省部级课题30余项，在Nature Communications, Advanced Materials等国内外顶级学术期刊发表高水平论文200多篇，获授权国家发明专利20余项。
该专业主要面向氢能制取、储运、利用、安全及其关键材料与技术等战略性新兴产业高新技术企业、高校和科研院所，培养从事新能源、新材料、节能环保等领域的科学研究、技术研发、教学和管理等相关工作的高素质人才。
16.工学-能源动力类-可持续能源 增设年度：2021年
专业介绍：可持续能源专业围绕新型能源技术、新一代信息网络技术与智能化的高度融合，聚焦未来能源技术全产业链跨学科研究。该领域将聚焦未来能源技术全产业链跨学科研究，推进物联网、人工智能、大数据、云计算技术与新型能源技术的有效嫁接，实现能源系统的智能化与数字化管理，促进大规模移动能源系统时空域协同调控与创新业态模式。
开设院校：上海交通大学、福州大学
部分院校该专业介绍：
上海交通大学：培养目标：在全球能源转型与国家双碳战略的大背景下，可持续能源专业围绕新型能源技术、新一代信息网络技术与智能化的前沿交叉方向，聚焦未来能源技术全产业链跨学科研究，推进物联网、人工智能、大数据、云计算技术与新型能源技术的有效嫁接，实现能源系统的智能化与数字化管理，促进大规模移动能源系统时空域协同调控与创新业态模式，致力于培养在能源制造、存储、传输、转化、交易以及多模态互联等相关科技领域从事研究、设计、开发和管理工作的战略型领军人才。
能源方向：零碳能源、清洁能源、数字能源、能源经济与政策
可持续能源专业聚焦未来能源技术与社会发展的关系，从“能源材料”、“能源系统”到“能源管理”，形成未来能源方向交叉融合课程体系、全链条人才培养体系。
福州大学：该专业面向国家“双碳”目标，培养符合国民经济和科学技术发展需求，具有良好的社会责任感和职业道德，具有扎实的自然科学基础、工程基础和可持续能源专业基础知识，具有融合交叉领域知识的能力，能够借助科学工具将所学知识运用于解决碳中和领域实际问题，具有国际化视野、创新意识、团队合作精神、组织管理能力和终身学习能力，能够从事碳中和领域科学研究、工程应用、科技创新、企业管理等方面工作的领军型拔尖人才。可持续能源专业贯彻新工科理念，以多学科交叉构筑课程体系，坚持科教、产教深度融合，打造逐级递进的“两线三阶式”实践教育体系。
人才培养模式：1.实行“材料科学与工程一级学科平台基础 + 专业方向的培养模式”
2.“宽口径，厚基础”和“知识-能力-素质结合型”创新型人才培养
3.专业认证理念，以成果为导向，坚持反向设计、学生中心和持续改进
为什么选择可持续能源专业？可持续能源不仅代表了未来的发展趋势，更承载了保护地球环境、解决能源危机的责任。作为可持续能源专业的学生，你将在课堂上学习到最新的科学理论、技术进展和工程实践，同时也会接触到最前沿的能源科研项目。你将成为能源转型的中坚力量，为推动可持续能源技术的创新和应用做出贡献。
未来的世界需要你们的参与和贡献。作为可持续能源专业的学生，你们将成为推动能源领域创新与可持续发展的中坚力量。无论是从事科学研究、工程技术还是政策管理，你们都将为人类的可持续发展贡献自己的力量，实现人与自然的和谐共生。毕业生可在国网电力、宁德时代、华电集团、厦钨集团、比亚迪等新能源企业就业。
17.工学-电气类-能源互联网工程 增设年度：2020年
专业介绍：能源互联网工程专业致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的，能够深刻理解电、热、冷、气等多种能源体系及其相互转换的基础原理，具备综合贯通与协同考虑的大能源观，掌握将信息技术与能源产业深度融合的关键知识与技能，了解国内外能源市场与消费机制，具备能源政策、能源经济等专业素质，能够从事能源互联网及其相关领域的科研、管理、运行等工作的创新型、复合型卓越领军人才。
开设院校：西安交通大学、上海电力大学、山西工学院、太原理工大学、哈尔滨工业大学、陕西科技大学
部分院校该专业介绍：
西安交通大学：师资条件：能源互联网工程专业由电气学院主导，联合电信学部、能动学院等开办。其中，电气学院来源于南洋公学1908年创建的电机专科，是我国高等教育史上最早创建的电气专业。二级学科设置与国内外高校相比最为齐全，实力在全国处领先地位，在国际上享有盛誉，是电气工程领域人才培养和研究创新的重要基地之一，2006年被评为首批国家一级重点学科，在2017年公布的教育部第四轮学科评估中获得A+。能源互联网工程专业师资力量雄厚，包含国家级教学名师1名、陕西省教学名师1名、长江学者特聘教授3名，获国家级教学成果奖2项、陕西省教学成果奖3项，负责国家一流课程5门。
培养特色：坚持宽口径、厚基础的培养模式，加强专业内涵建设，顺应交叉学科融合发展趋势，打破固有学科领域界限；强化工科人才的创新创业能力和个性化培养，满足学生的个性化需求，形成以学习者为中心的工程教育模式；突出研教融合，立足学科研究前沿，对接国家重大发展需求，建立并完善多方协同的工科育人模式，创建高校与行业企业、科研院所等多方协同的育人模式，提高人才培养与国家经济社会发展战略契合度；注重链式思维，选拔与培养融合，坚持开放合作，着力培养具备全球胜任力的拔尖创新人才。
毕业去向：预计该专业本科毕业生有60%~70%保送或考取研究生，约20%~30%出国深造，其余毕业生主要在能源与电力系统企业、互联网企业、国防工业、科研院所、能源设备制造业和国家机关等领域和行业就业。
18.工学-电气类-智慧能源工程 增设年度：2021年
专业介绍：智慧能源工程专业隶属工学门类下的电气类，以双碳背景下能源行业人才需求为导向，秉承“强基础、促交叉、重实践、国际化”的专业办学特色，聚焦国家能源产业发展和技术需求，采用产教融合、学科交叉的培养模式，以能源类和信息类课程为主线，在电气工程、动力工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、化学等领域进行多学科交叉，旨在培养具有扎实的数理化基础，将信息化技术与电气工程、能源系统融会贯通，适应我国未来能源行业发展急需的复合型、创新型、实践型人才，为我国“碳达峰”“碳中和”提供有力的人才支撑。
开设院校：上海交通大学、北京交通大学
部分院校该专业介绍：
上海交通大学：智慧能源创新学院本科招生专业为智慧能源工程专业（专业代码080608TK）。智慧能源工程专业隶属工学门类下的电气类，依托上海交通大学国家电投智慧能源创新学院产教融合平台，以双碳背景下能源行业人才需求为导向，秉承“强基础、促交叉、重实践、国际化”的专业办学特色，聚焦国家能源产业发展和技术需求，采用产教融合、学科交叉的培养模式，以能源类和信息类课程为主线，在电气工程、动力工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、化学等领域进行多学科交叉，旨在培养具有扎实的数理化基础，将信息化技术与电气工程、能源系统融会贯通，适应我国未来能源行业发展急需的复合型、创新型、实践型人才，为我国“碳达峰”“碳中和”提供有力的人才支撑。
就业方向：（一）工科试验班类培养专班的学生在毕业去向上，鼓励学生积极参加推免、考研、直博，继续学术研究；积极进行价值引领，培养和鼓励学生向能源行业研发部门、科研院所就业。
（二）产教融合培养专班的学生在就业方向上，采用产教融合就业方式，学生入校后签订产教融合培养协议，毕业后回生源地国家电投所属企业就业。如学生成绩优异且符合学校研究生招生录取要求，经就业单位同意并签订有关协议，可继续参加智慧能源创新学院的研究生产教融合培养。
北京交通大学：该校智慧能源工程专业于2022年获教育部批准成立。专业建设聚焦国家能源产业发展需求，依托电气工程，重信息、强智慧，有机融合信息控制、计算机、人工智能、能源材料、能源动力等知识版块，形成多学科交叉、延展性强的课程体系；突出“电力与能源数字化、智能化”的特色，通过科研项目“进课堂、进教材、进实践”，创建以“教学-实践-科研-创新-教学”循环迭代为特色的科教协同模式，培养知识结构复合、创新能力突出的能源领域精英人才。
该专业培养践行社会主义核心价值观，胜任智慧能源、电气工程及能源动力等领域科学研究、工程设计、系统运行、技术开发和项目管理等工作的宽口径复合型人才,在电力与能源及轨道交通领域成为技术或管理骨干。
核心课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、数据结构、信号与系统、储能原理与技术、自动控制理论、微机原理与接口技术、电机学、计算机网络与通信技术、电力系统分析、电力电子技术、可再生能源发电与并网技术。
19.工学-电气类-电动载运工程 增设年度：2022年
专业介绍：该专业是面向碳达峰碳中和、交通强国、海洋强国等国家战略需求，深度融合电气工程、新能源、载运工具、人工智能、信息通讯、网络安全等跨学科跨领域知识的新工科专业。
开设院校：东南大学
东南大学：“电动载运工程”专业依托电气工程学院在新一代电气化运载系统相关领域的坚实研究基础，融合电气工程、新能源、载运工具、人工智能、信息通讯、网络安全等跨学科跨领域知识，培养满足未来“空天海地”先进载运系统全电化、网联化、智能化发展需求的设计、研发、生产、运营等方面的高层次人才。
进入新时代，学院主动对接国家发展战略和经济社会需求，面向碳达峰碳中和、交通强国、海洋强国等国家战略需求，超前谋划、主动布局，以“由智能电动载运科技赋能和驱动的新能源交通工具以及航空航天装备”为背景，申请获批全国首个“电动载运工程”专业，将为我国未来“空天海地”载运系统电动化培养高层次创新性人才。
20.工学-电气类-大功率半导体科学与工程 增设年度：2023年
专业介绍：电气类的大功率半导体科学与工程，它主要研究的就是那些能够支持高电压、大电流的半导体。
学生通过学习和实践，掌握电气工程、电子科学与技术、控制科学与工程等方面的基础知识和基本技能，能够基于科学原理并采用科学方法对复杂功率半导体科学与工程问题进行研究。能够精准地控制电压和频率，为发动机提供稳定的能量，可以将太阳能电池的电力高效地转送给电站，让清洁能源得到更好的利用，还可以为家电、电器等提供安定的电源，让我们的生活更加便利和舒适。
开设院校：西南交通大学
西南交通大学：大功率半导体科学与工程专业是2024年新增的本科专业，目前仅在西南交通大学开设。这一专业的设立反映了教育部门对半导体科学与工程领域人才培养的重视，特别是针对大功率半导体科学与工程这一细分领域的需求。西南交通大学依托自身在电气工程及其自动化专业的优势，以及中车株洲电力机车研究所在大功率半导体器件领域的产业优势，共同开展了“功率半导体器件及应用”专业方向的人才培养。2023年，西南交通大学成功申报增设“功率半导体科学与工程”本科专业，成为该专业首批获批的高等院校之一。这一专业的设立旨在围绕国家重要需求，培养高精尖急缺的功率半导体专业人才。
该专业面向交通电气化、电力能源、工业自动化等行业对功率半导体器件应用需求，培养人格健全，人文素养和职业道德优良，理论和工程基础扎实，具有自主学习能力和国际化视野的高素质创新人才。该专业毕业生在半导体、电气化交通、电力能源或工业自动化等相关领域就业。
21.工学-电子信息类-海洋信息工程 增设年度：2019年
专业介绍：该专业培养具备海洋物理与信息感知、海洋传感器与海洋信息获取、海洋电子系统开发和海洋信息传输与处理基础知识与应用能力、自主学习和创新能力、组织协调能力，能在海洋智能设备与系统开发、海洋信息技术应用、海洋信息系统设计，以及从事海洋相关领域科学研究、工程设计、应用开发、运行管理与维护等方面工作的高级工程技术人才。
开设院校：闽江学院、江苏科技大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、齐鲁工业大学、东南大学、江苏海洋大学、国防科技大学
部分院校该专业介绍：
东南大学：海洋信息工程专业是电子信息类下设的专业方向，是信息科学与工程、海洋科学交叉融合的新兴专业，是面向未来和行业需求的新工科专业之一。该专业在海洋科学研究、环境调查、资源开发、权益维护与安全防卫中发挥着重要作用，其设立符合国家建设海洋强国的重点战略，满足国家和社会对海洋科学研究、海洋信息技术应用、海洋信息系统设计与运行管理等领域的人才需求。
东南大学在海洋信息工程方面的教学和科研有着良好的历史传统，可追溯至20世纪50年代。著名电子学家、教育家钱凤章先生首先提出在南京工学院设立水声工程专业。1958年，由海军司令部建议、由高教部批准，南京工学院（东南大学前身）响应国家“面向海洋”的号召，在无线电工程系（信息科学与工程学院前身）成立“水声工程”专业。自此，东南大学开始进行水声工程的教学与科研工作。1990年前后，教育部高校专业结构调整，水声工程专业归并入电子信息专业类招生。此后的30多年以来，原水声工程教师队伍一直坚持水声信号处理方向的教学和科研工作，并逐渐形成了以水声信号处理应用基础为主、海洋信息工程特色鲜明的研究方向。
进入21世纪后，国家对海洋信息工程领域的教学和科研更加重视。2008年，教育部批准在东南大学建设“水声信号处理教育部重点实验室”，2013年9月重点实验室通过教育部专家组验收。
成立以来，实验室瞄准国家急需，结合国家重大需求，深化特色创新，在水下信号截获处理、水中目标探测识别定位、水声通信组网等方向形成独特优势，多项技术填补国内空白，并在装备中成功应用，推动了我国相关技术和装备能力跃升。1995年和2018年两次牵头获得国家科技进步二等奖。
特色培养模式：依托信息科学与工程学院创新的“双导师制”，即“学习型导师+学术型导师”浸润式引领指导模式，全方位、全学段保障本科生学业学术的高质量培养。依托信息学院两个“双一流”学科、两个国家重点实验室和一个教育部重点实验室，引导本科生提前进入课题组、吸收富有创新力创造力的学生成为重大课题组研究生，将人才培养环节前置，深度培养构建本硕博一体化的世界一流人才培养体系。大一配备学业导师指导大学课程学习，大二系统双选学术导师，匹配学生科研兴趣点，引导优秀本科生提前进入导师课题组。
依托信息科学与工程学院“班级导师-班主任-班指导”模式，班级导师由学院党政领导、国家级高端人才等高端师资担任，加强对本科生的顶层引领，“双班主任”制度，遴选优秀的党员教师担任团支部指导老师，将专业特色和思政教育结合起来，形成富有信息特色、东大气质的团建阵地。班主任可以深入班级，了解同学的动态，帮助同学们了解学科与专业，做好职业规划，解决成长困惑。该模式已在信息科学与工程学院探索实行两年，直接受益学生数超千人，得到了学生和老师的一致好评。
此外，海洋信息工程专业的同学可参加信息科学与工程学院组织、主办的“导师会客厅”、“卓越大赛”等特色活动，与各学科的研究生导师、行业中的龙头企业和单位的相关专家面对面交流，促进本研一体化和学生创新创业的发展。
哈尔滨工业大学：海洋信息工程是海洋科学领域的重要分支，同时也是其中一个基础学科。该学科关注的是对海洋观测过程中多种信息载体的信息传输和信号处理的原理和应用。海洋信息工程研究的是，以声波、电磁波或光波的形式把信息发送至海、空、天等传输介质中，并经由直射、反射、散射等形式达到接收端。接收端能否正确提取信息，取决于传输中的损耗高低和背景复杂程度。信号处理是海洋信息工程中一个重要环节，包括滤波、编码、解码、反演、检测以及特征提取等。
海洋信息工程专业主要为研究海洋物理、水下通信网络、海洋信息感知、海洋卫星通信、海空天一体化网络、海洋信息获取、海洋探测技术、海上超视距目标监测、海洋传感器、海洋光电探测、海洋遥感等方面的理论和工程应用问题。为了实施国家的海洋强国战略，适应日益发展的海洋科学与技术需要，海洋信息工程专业成为了一门多专业融合的新兴热门学科，并随着现代技术水平的不断提高而得到迅速发展。
哈尔滨工业大学（威海）海洋信息工程专业涉及以下研究方向：海洋遥感与信息处理、无线通信、海空天一体化网络、海洋信息传感网、对海探测新体制雷达等。 海洋信息工程专业以培养能够在海洋科学研究、海洋信息工程研发、海洋信息技术开发、海洋环境监测、海洋资源保护、海洋工程技术开发及相关领域从事科研、教学、技术开发和管理等方面工作的复合型高级专门人才为目标。毕业生具有优良品德、家国情怀，尊重社会价值和工程伦理道德，具有良好的沟通和协作能力、创新思辨能力和国际视野，具备解决复杂工程问题的能力，具备多维知识结构及终身学习能力，能够引领未来电子信息技术的发展。海洋工程专业毕业生主要在海洋、电子信息、船舶、航空航天及国防等领域从事研究、教学、设计、开发及管理等工作。
在学生培养方面，该专业秉承了哈工大的优良传统，主要培养特点为：（1）基础厚：注重培养学生不仅具有完备的数、理、化等基础学科知识，同时兼顾海洋类与电类的相关理论知识，更有人文方面的素养；（2）重实践：我们有大量的实践课程，如课程设计、生产实习、大一科创项目、卓越工程师计划、各类电子设计大赛等课程或活动；（3）个性化：在拓宽专业口径的同时，我们注重学生个性化的发展，学生可根据自己的兴趣选择不同的专业方向和课程进行学习。（4）留学事宜：该专业对应的国外大学专业是电子电气工程（EE），国外电类工程专业核心知识是电学、计算机技术及信息技术三大部分，该专业课程知识体系与之无缝对接，不需要另外补修课程。
哈尔滨工业大学（威海）海洋信息工程专业教师博士化率高，部分教师从校本部调入，青年教师教学成就显著，能够保证该专业的培养质量。
该专业学生毕业后可在大型企业、相关公司以及相关的研究所、设计院、高等院校、国民经济各部门和国防工业中从事与产品开发、新技术研发、海洋探测技术应用、电子设备维护等相关的工作。也可在该专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。
22.工学-电子信息类-柔性电子学 增设年度：2020年
专业介绍：该专业面向柔性电子颠覆性技术，高度交叉融合以化学、物理学、力学为核心的理学学科群和以电子科学与技术、材料科学与工程、光学工程和生物医学工程为代表的工学学科群，致力于培养在信息、健康、国防、空间科技等领域，以柔性电子学为知识背景，具有扎实理论功底、广阔国际化视野、独立创新精神和丰富实践经验的高端复合型人才，服务国家重大战略需求，推动国民经济的转型升级。
开设院校：西北工业大学、南京工业大学、南京邮电大学、闽江学院、江汉大学、陕西科技大学
部分院校该专业介绍：
西北工业大学：2021年获教育部批准新增设立的新兴前沿交叉专业，拥有该专业全国首个博硕士点，实行本研衔接培养。该专业面向柔性电子颠覆性技术，高度交叉融合以化学、物理学、力学为核心的理学学科群和以电子科学与技术、材料科学与工程、光学工程和生物医学工程为代表的工学学科群，致力于培养在信息、健康、国防、空间科技等领域，以柔性电子学为知识背景，具有扎实理论功底、广阔国际化视野、独立创新精神和丰富实践经验的高端复合型人才，服务国家重大战略需求，推动国民经济的转型升级。
南京邮电大学：柔性电子学专业是依托该校电子科学与技术国家“双一流”建设学科，综合电子信息、电路系统、材料科学、半导体技术等前沿科学与技术，面向国家重大战略需求的跨学科交叉融合领域设立的新专业。该专业面向国家战略和区域经济社会发展需求，依托学校在电子信息领域的学科特色和行业优势，旨在培养具有广阔国际化视野、扎实专业基础、优秀创新实践能力的电子信息领域拔尖创新人才。
专业配备由中国科学院院士领衔，国家杰出青年科学基金获得、国家重大人才计划入选者、江苏省特聘教授等组成的高水平教师队伍，教师团队入选“全国高校黄大年式教师团队”，获得国家自然科学奖二等奖、教育部自然科学奖一等奖、江苏省科学技术奖一等奖、江苏省青年科技杰出贡献奖、江苏省教学成果奖（高等教育类）一等奖和二等奖等多项重要科技和教学奖励。
该专业主要课程有：柔性电子器件、柔性电子力学基础、柔性电子材料学基础、电路分析基础、信号与系统、数字电路与逻辑设计、微机原理与接口技术、量子与固体物理、物理光学、电磁场理论、光电子学、柔性显示电子技术、激光技术与柔性电子应用等。
该专业的学生按照培养计划修满规定的学分后，准予毕业；符合南京邮电大学全日制本科毕业生学士学位授予条件的，授予工学学士学位。
毕业生可在柔性显示、通信、半导体、健康医疗、智能制造等信息产业和高校、研究院所等相关部门，从事柔性电子器件和系统的研究、设计、开发等工作。
该专业学生继续深造的方向有柔性电子学、集成电路科学与工程、电路与系统、微电子与固体电子学、电磁场与微波技术、物理电子学、信号与信息处理、通信与信息系统等专业。
23.工学-电子信息类-智能测控工程 增设年度：2020年
专业介绍：该专业立足培养具有可持续竞争力的创新型人才，即具备坚实的数学、物理、计算机、信息采集与处理、自动测控以及人工智能等多学科交叉知识，系统掌握智能测控与智能化的基础理论、基础知识和基本技能与方法，具备信息采集、分析、处理和智能化测控系统集成方面研究和开发的基本能力，以及多维知识结构和解决复杂工程问题的职业胜任力，能够引领未来智能测控及相关领域发展的杰出人才。
开设院校：哈尔滨工业大学、太原理工大学、南京工程学院、苏州大学、南昌航空大学科技学院、桂林学院
部分院校该专业介绍：
哈尔滨工业大学：智能测控工程，是2021年我国普通高等学校新开设的本科专业，专业代码为080720T，学位授予门类为工学，学制为4年。
随着国家综合实力的提高，我国在信息、电子、计算机、生物、新材料、先进制造、航空航天等领域不断取得突破。作为信息获取的源头，现代智能测控技术是上述领域科研工作必备的手段之一。
智能测控技术具有信息化、智能化的特点，能够实现信息的智能获取和准确感知，有利于解决复杂海量信息的采集和知识的智能理解，是实现各领域高端装备自主可控的最基础环节之一。随着以智能制造和工业互联网为代表的工业强国建设目标的提出，智能测控工程专业以智能信息感知和处理为核心，通过准确感知、高效传输、信息处理、智能测试、精确控制，已经融入工业智造、航空航天和智慧城市的每个角落。
电子信息本科专业类下设的智能测控工程专业，侧重于电子信息领域的信息获取和智能测控系统构建。该专业将电子学、信息论、系统工程、计算机、自动控制等技术交叉融合，以“电子测量原理”为其理论根基，以“电子系统的智能测试与诊断”为实践领域。
智能测控工程专业的前身是创建于1962年的电子测量与仪器专业，隶属于“信息与通信工程”一级学科，是教育部工程研究中心、黑龙江省工程研究中心。专业一直站在学术领域的前沿，面向国家重大需求，承担了多项科研任务。伴随着新时代科技高速发展，该专业已经发展成为融合了电子测量、人工智能、自动控制、计算机科学与技术、通信与信息处理技术等学科的新兴交叉型学科。
专业优势：近五年来，专业将人工智能技术用于自主可控智能测控装备的研发，完成了以C919大飞机、辽宁舰等为代表的国家重大型号的综合测控任务，有力保障了重大任务的顺利实施。成果获国家科技进步二等奖1项，全国科学大会奖1项，黑龙江省科学大会奖5项，省部级科技发明奖1项，省部级科技进步一等奖5项、二等奖14项、三等奖18项，省部级自然科学二等奖1项。获授权国家发明专利300余项，发表学术论文1000多篇。
智能测控工程专业人才培养的优势是理论与实践能力并重，大学前两年主要强化数学、电子、信息与计算机技术等专业基础，之后的专业课程则凸显个性发展，围绕工业智造领域急需的智能传感、信息感知、智能测控、数据分析等先进技术塑造学生的多元化能力。项目学习、课程设计、工程实践、企业实习和国际交流相互交融，贯穿于四年的培养体系中，着力打造具备工程领导力的新一代复合型工科领军人才。专业执行导师制，学生确定专业即可随导师从事相关科研工作，为本科生从事电子信息领域科学研究和工程实践夯实基础。
智能测控工程专业方向具有一支高水平、优秀的教师队伍，几十年来积累和沉淀了丰富的教学、科研、工程方面的成就和经验。这支队伍学术水平高，实力雄厚，作风稳健、基础扎实、进步快、冲劲大、能创新，能科研、能教学。多年来，专业教师承担以C919大飞机综合测控、国产化航母动力监控系统、虚拟试验验证为代表的多项国家和国防重大型号项目、国防基础科研项目、国家自然科学基金项目等。
该专业是 “自动测试与仪器技术”教育部工程研究中心、“自动测试与仪器技术”黑龙江省工程研究中心，是“哈工大科技创新团队”，拥有哈工大-悉尼大学校级联合实验室、虚拟仪器哈工大研究生校内实践基地，同时是国家级精品课“单片机原理”的主要建设单位。曾获“黑龙江省师德建设先进单位”、“黑龙江省优秀研究生导师团队”等荣誉称号。
智能测控工程专业下设有多个校内外实践基地，同时与国内外多个知名企业保持了密切的合作关系，建立了多个校企联合实验室及海外联合实验室，与国际知名的电子设备公司如美国国家仪器（NI）、是德科技（KeySight），与国内电子高端装备的领头羊企业如航天科工集团、航天科技集团、商用飞机有限责任公司、中国工程物理研究院等单位建立校企联合实验室。通过建设标准化、模块化、通用化的实践教学基地，不仅帮助学生牢固掌握了专业基础知识，而且逐步提高学生的创新创业实践能力，尤其是学生通过校企联合实验能够直接与企业需求进行交流对接，有效缩短人才进入企业后的适应期，强化培养了学生的系统工程能力和创新能力。
智能测控工程专业常年聘请国内外知名教授和学者，如美国马里兰大学的Petch教授、美国杜克大学的Chakrabaty教授、英国帝国理工大学的Wayne Luk 教授、悉尼大学的Philips教授，莫斯科鲍曼国立技术大学Shahnov院士等为顾问教授，并与悉尼大学建立了可重构计算校级联合实验室。这些知名教授来校短期讲学，提出建设性意见，提供国内外交流的渠道，联合指导研究生，让学生在校期间就能够有机会接触到世界知名教授，了解专业最新前沿。
毕业去向：智能测控工程专业本科毕业生就业率99%，其中80%以上毕业生继续攻读硕士研究生；约10%的本科毕业生前往国外著名高校继续深造，少量本科毕业生选择直接就业。本科生就业单位：华为、海思、中兴、大众、中车、大疆、百度、腾讯、阿里巴巴等高科技企业及航天、航空、电子、船舶等领域的主导科研院所。国内深造院校：清华、哈工大、上海交大、浙大、中科大等。境外深造院校：帝国理工学院、加利福尼亚大学伯克利分校、卡内基梅隆大学、佐治亚理工大学、曼彻斯特大学、伯明翰大学、悉尼大学、莫斯科鲍曼国立技术大学等。
苏州大学：专业优势：为贴合新工科人才培养要求，服务国家重大战略与区域经济发展需求，2022年，光电科学与工程学院将原有电子信息科学与技术及测控技术与仪器专业优化整合为智能测控工程专业。智能测控工程以现代光学智造、智能信息工程、智能控制与系统等领域为立足点，依托学院省优势学科、省重点学科、省部重点实验室等优质资源平台以及结构合理、水平高超、科研强劲的教学团队，培养卓越工程人才，填补我国在智能制造领域高端人才的缺口。
积极面对全球新一轮科技产业变革、国家重大战略需求和区域经济社会快速发展，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有优良品德、坚定信念、家国情怀、创新精神和国际视野，掌握光电信息、智能感知与人工智能等领域的基础理论、实践及交叉学科知识，能够适应和引领智能测控领域行业与产业发展的卓越工程人才。
就业方向：专业优化整合前，原有两个专业2022年就业率均高达100%。40%左右的学生赴东南大学、电子科技大学、西南交通大学等知名高校攻读研究生，众多学生就职于西门子、三星等世界五百强企业及瑞声、舜宇、维格、明世等上市公司。优化整合后的智能测控工程专业的就业前景将更为广阔，专业毕业生能够在智能制造、智能测控、自动化控制等领域发挥重要作用，涉及现代光学制造、航空航天、电力机械等诸多行业。
人才培养特色：智能测控工程专业坚持立德树人的教育理念，遵循“价值引领、知识传授与能力培养有机融合”原则，在培养目标、实践环节、教学组织与学习模式等方面进行重构。专业依托江苏省一流本科课程、校一流本科教学团队、校级课程思政教学团队等，强调专业知识的深入学习，以提升学生的专业素养，让学生掌握智能测控工程专业的基本理论、基本原理、基本技术和基本方法，为今后的学习和实践打下坚实的基础。同时，该专业强调实践能力的培养，以导师制为依托，学做研结合，搭建专业认识实践→创新创业训练→导师科研项目/学科竞赛→毕业设计（论文）的人才培养主线，促进学生成长，培养具有“坚定理想信念、远大志向抱负、扎实专业素养”的卓越工程人才。
24.工学-电子信息类-智能视觉工程 增设年度：2023年
专业介绍：旨在培养扎实掌握智能视觉工程基础理论及专业知识，具备工程实践创新能力、组织领导能力及团队协作精神，拥有创新意识和国际视野，能够引领智能视觉工程相关领域持续发展的“空间+光学+信息+智能”复合型拔尖创新人才。
开设院校：哈尔滨工业大学
哈尔滨工业大学：作为2024年教育部支持高校开设的24种新专业之一，该专业聚焦科学前沿、关键技术及工程应用领域，深化“四新”建设，立足航天、服务国防，面向国际学术前沿及国家重大战略需求，培养扎实掌握智能视觉工程基础理论及专业知识，具备工程实践创新能力、组织领导能力及团队协作精神，拥有创新意识和国际视野，能够引领智能视觉工程相关领域持续发展的“空间+光学+信息+智能”复合型拔尖创新人才。
25.工学-自动化类-智能装备与系统 增设年度：2019年
专业介绍：该专业培养适应国民经济发展需求，具有人文素养和创新精神，掌握智能装备系统理论、电子信息、智能控制、计算机技术、机器人技术等较宽领域的专业基础理论、专业知识、工程知识和智能装备与系统专业技能，能在智能装备、智能系统、智能控制、机器人运动、计算机控制系统等智能装备工程及技术领域，从事科学研究、技术服务、装备设计、产品制造、管理维护等方面工作，能解决复杂工程问题的工程技术人才。
开设院校：北京交通大学、中国传媒大学、太原科技大学、渤海大学、吉林化工学院、哈尔滨工业大学、江苏科技大学、盐城工学院、南京理工大学紫金学院、桂林电子科技大学、山西晋中理工学院、南京师范大学、浙江农林大学、黄山学院、安徽师范大学皖江学院、枣庄学院、西安明德理工学院
部分院校该专业介绍：
北京交通大学：从高端工业到电信服务业，智能装备带动了行业对智能装备人才的需求尤其在智能装备、智能系统、人工智能、智能硬件、智能交通领域的企业、科研院所，如北汽集团下一代智能车领域、中车集团智能列车驾驶领域、华为集团智能穿戴与智能物联领域、航天科工智能飞行器领域等。显然，该专业人才缺口明显，当今社会对该专业的毕业生人才有强烈的需求。
2020年，教育部批准该校电信学院设立智能装备与系统专业。作为自动化大类的核心专业之一，与轨道交通信号、自动化两个专业联合共建，从而立足高点，体现出“控制优化结合、软件硬件兼施、强电弱电并重、智能移动特色”的培养理念。
该专业依托“交通信息工程及控制”和“控制科学与工程”两个学科博士硕士点及博士后流动站，拥有国家级领军人才、教学名师、优秀青年学者及创新团队，建设有多个国家级和省部级科研、教学平台，为国家智能系统前沿领域培养优秀的复合型人才提供了完备的软硬条件。
该专业设置了“四通”（本研贯通、学科融通、产学相通、国际互通）课程体系，在电信学院工科基础课程基础上（模拟数字电子、电路、自控原理、单片机、计算机原理与接口等），开始智能装备特色课程（如下图），涵盖自动控制、数据科学、导航定位、人工智能、无人装备等核心技术。
学生将具备智能理论和方法、智能装备研发技术、复杂智能系统设计技术及专业认证综合能力，成为下一代信息自动化与智能技术高度融合发展的新工科人才。
自动化大类专业近年来就业状态总体向好，而智能装备与系统专业是现有专业的“智能化”升级版。作为2020年新设立专业，目前尚未有毕业生，但相关学科或研究方向已有毕业生，其就业、升学和深造之路前景光明。
本科毕业生可在自主无人系统、机器人、先进控制、信息自动化、人工智能、大数据等领域从事研究、开发、设计、应用和管理工作，就职单位如科研院所(中车、国电、航天院、交通院)以及高新技术产业和企事业单位（如百度、阿里、腾讯、京东、中国移动）等。
毕业生也可在控制科学与工程、交通信息工程、计算机科学与技术等学科进行研究生深造，或者在EE（电子电气工程）、RE（机器人工程）、IS（智能系统）等领域出国深造，具有广阔的就业发展空间和高质量的职业成长前景。
桂林电子科技大学：智能装备与系统专业是教育部批准2019年新增的本科专业，是将自动化、网络化和传统的装备相结合的一门学科，涵盖了传感、分析、推理、决策和控制等内容，是先进制造技术、信息技术和智能技术在装备产品上的集成和融合。专业师资力量雄厚，拥有首批全国高校黄大年式教师团队1个，博导1人、教授8人、副教授9人，博士9人，广西优秀专家2人，入选广西“十百千人才工程”3人，“广西百名中青年学科带头人”3人，学校杰出教学贡献奖名师1人。2023年，该校智能装备与系统专业评级为B+。
智能装备与系统专业未来典型应用领域是“智能装备制造系统”、“AI智能装备”、“工业机器人设备制造”、“智能化生产线的研发、升级和改造”等方向。
专业特色：智能装备与系统专业的特色：
（1）立足于自动化，将机械设计和电子控制结合，实现系统的智能化。传统自动化是高度专业化的学科，其特点之一是在控制上的“专”“精”“深”。该专业将控制与机械设计以及人工智能相结合，更注重在系统层面提供研究、设计、管理和运行维护，推动智能制造领域向数字化、信息化和智能化转型和升级。
（2）直接面向当前国家重大需求，就业前景广阔。该专业是面向国家智能制造领域的先进智能装备需求而设立，目前我国处于智能制造发展的第三阶段，发展迅速，人才需求大。
该专业培养适应国民经济发展需求，具有人文素养和创新精神，掌握智能装备系统理论、电子信息、智能控制、计算机技术、机器人技术等较宽领域的专业基础理论、专业知识、工程知识和扎实的智能装备与系统专业技能，能在智能装备、智能系统、智能控制、机器人运动、计算机控制系统等智能装备工程及技术领域，从事科学研究、技术服务、装备设计、产品制造、管理维护等方面工作，能解决复杂工程问题的工程技术人才。
26.工学-自动化类-工业智能 增设年度：2019年
专业介绍：工业智能是融合了当下人工智能与工业自动化最前沿研究理论与技术的典型多学科交叉专业，涉及到控制论、自动化、计算机、数学等，以强化学生实践能力和创新意识为特色，目标是培养工业发展所需要的从人工经验到数据智能、从大批量流水线生产到以客户为中心的智能生产转变的创新应用型人才。
开设院校：东北大学、沈阳工业大学、重庆邮电大学、浙大宁波理工学院、安徽工业大学、山东管理学院、武汉文理学院、湖南工商大学、湖南第一师范学院
部分院校该专业介绍：
东北大学：工业智能专业是全国首个人工智能与自动化深度融合的新工科专业。专业立足于“人工智能”国家科技重点发展战略，面向以“中国制造2025”和“工业4.0”为代表的我国科技产业主战场，以专业知识传授、创新思维训练、综合素质培养、工程能力提升为主要任务，突出“交叉性、系统性、实践性和前沿性”的专业特色，发挥东北大学控制科学与工程国家“双一流”学科的平台优势，构建和实践“感知-认知-决策-执行”全过程工业智能理论、方法与技术体系的人才培养方案，聚焦国际前沿学术方向及国家重大发展战略，重点关注先进传感器、工业大数据、智能决策、工业机器人等先进工业科技与机器学习、智能优化、计算机视觉等新一代人工智能方法的交叉领域。专业汇聚了包括院士、国家杰青在内的高水平师资队伍，建有先进的教学科研实验平台和国际化合作平台，是为我国工业智能及相关领域培养从事科学研究、技术开发、工程实践与生产管理等工作的宽口径、高素质、创新型、复合型高级专门人才的重要基地。
沈阳工业大学：工业智能专业目标是培养工业自动化生产中在数据智能、智能制造等行业急需的创新应用型人才，以满足工业发展的需要。例如面向工业生产的数字孪生技术，可以基于物理学原理、历史经验数据等信息将工厂和生产线数字化，在数字虚拟空间中对工厂进行模拟运行，事先发现设计不合理的地方，并将真实参数传给实际的工厂建设，优化产品生产的全流程。
专业优势：国务院于2017年7月发布了《新一代人工智能发展规划》，将发展人工智能上升为国家战略，2018年4月教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》，推动人工智能领域科学研究和学科建设。在此背景下，2020年我院面向工业领域成立了工业智能专业，是国内最早成立此专业的少数高校之一。该专业依托辽宁省"控制理论与控制工程"重点学科，面向国家重大战略需求和国际科技发展前沿，专注智能制造、机器人、工业知识图谱、机器学习、强化学习、计算机视觉等方向的科学研究，重点培养当下工业发展所紧缺的创新应用型人才。
就业情况：目前工业智能领域科技人才缺口极大，就业市场明显呈现出传统工业技术领域人才需求减少，新兴工业智能领域人才缺口增大的发展趋势。人工智能如何更好地在工业生产中创造价值，需要探索人工智能在工业场景中的应用方式，继而实现整个工业生产过程的智能化。未来，工业智能将是技术、机器和人以新的形式结合，形成一个高效智能的“工业有机体”。面对以“中国制造2025”和“工业4.0”为代表的我国科技产业主战场，急需工业智能领域大量人才，该专业毕业生有着广阔的市场需求和良好的发展前景。
27.工学-自动化类-智能工程与创意设计 增设年度：2020年
专业介绍：培养具有扎实的智能工程和工业设计学科基础理论、系统设计的专业知识，具备可持续发展的全局思想，能够融合工程技术、艺术设计、自然科学、人文社会科学等学科交叉进行创意设计、产品设计、交互设计、智能方案设计、视觉传达设计、产品创新性设计，具有社会责任感、国际视野、创新精神和团队精神等职业素养，能够服务于国家战略性新兴产业、把握行业未来发展方向，从事智能创意设计相关领域智能工程设计、产品设计、创意设计、技术管理等工作的复合型人才。
开设院校：清华大学、郑州财经学院、成都锦城学院、河北传媒学院、广州美术学院、绵阳城市学院
清华大学：智能工程与创意设计（Creative Design and Intelligent Engineer-ing，英文缩写：CDIE），联合清华的美术学院、自动化系和机械系，以智能设计、自动化、机器人等学科飞速发展为基础而孕育产生的交叉学科专业，学制4年，毕业生授予工学学位。
该专业侧重培养学生科学与艺术的综合素质发展，培养既有扎实的工程基础和设计功底、又有专业审美能力的复合型人才。该专业依托清华大学雄厚的师资力量以及多学科融合的综合优势，培养学生科技与艺术的融合能力、以智能工程为中心的创新设计能力、以及结合信息产业和社会需求设计与开发智能产品的创新能力。该专业强调理论学习与动手实践相结合，鼓励同学积极参加国际学术交流和全球范围内的世界知名企业实习项目。
广州美术学院：该专业培养目标：该专业立足于大湾区发展战略，面向区域经济建设和智能产品工业发展的人才需求，培养具有扎实的智能工程基础和设计功底，又有专业审美能力的，能在相关领域从事以智能产品创新设计、先进装备创新设计为重点的设计、研究、管理等方面工作的高素质应用型人才。重点培养目标包括：智能技术驱动工业设计的创新能力、以智能工程为基础的产品设计能力、以社会和用户需求为中心的智能设计能力。 核心课程：解析与表达、构成与形式、编程基础与创意设计、产品结构原理、材料与工艺、信息与可视化、设计思维、设计流程与方法、用户研究进阶、智能工程概论、交通工具设计概论、服务与体验设计、智能产品项目实践、毕业设计和毕业论文。
28.工学-计算机类-服务科学与工程 增设年度：2019年
专业介绍：该专业侧重于IT与业务的结合，把与现代服务相关的各学科知识进行有机集成，使学生熟悉并获取现代服务业相关新知识与新技术，并培养学生运用相关知识求解问题和提升自身技能的能力，使其毕业后能够快速适应目前现代服务产业和信息技术蓬勃发展的全球化环境，着力培养面向现代服务业和信息技术领域的高层次复合型人才和引领未来产业发展的创新型人才。
开设院校：哈尔滨工业大学
哈尔滨工业大学：服务科学与工程专业是软件工程、计算机科学与技术、管理学、社会经济学等多学科交叉融合的产物，专注于复合型服务创新人才的培养。专业课程体系以软件工程学科基础核心内容为基础，并融合服务管理、工程管理、运筹优化、互联网金融、人工智能等相关的课程。
2005年，哈尔滨工业大学与IBM合作研究“服务科学、管理与工程（SSME）”。并于2007年，在软件学院设立“服务科学与企业信息化”专业方向，培养本科生。经历十五年先行者的历程，哈工大在摸索和实践中取得了丰硕的成果，不仅拥有国内最完备的人才培养体系和课程教材体系，还牵头制订了信息技术新工科产学研联盟服务科学与工程专业方向的联盟专业培养规范，与百度、腾讯、华为、阿里巴巴、海尔、海信、IBM、亚马逊等国内外知名企业建立了紧密的合作关系，为国家输送了大量与现代服务业相关的人才。
该专业核心课程包括：软件服务工程导论、服务业务分析与建模、软件服务使能技术、服务系统体系结构与设计、软件测试与质量保证、软件与社会、Java程序设计、Web应用开发技术、移动计算技术、电子商务与互联网金融、云计算与软件服务、ERP与供应链管理、人工智能与智慧服务、服务管理等。
服务科学与工程专业的毕业生主要面向IT领域、金融机构、服务型制造企业就业，就业前景较好。毕业生将会从事服务信息系统研发工程师、服务信息系统架构师、服务系统管理者、服务系统分析师、服务咨询师等工作。还有一部分同学会在国内或国外继续深造，从事计算机科学、软件工程、服务计算领域的研究工作，毕业后可进入互联网企业或高校及科研院所工作。
哈尔滨工业大学是国内较早开展服务科学与工程研究的高校，有着多年的积累。与百度、阿里巴巴、腾讯、华为、海尔、海信、亚马逊、IBM等国内外知名企业有着长期的合作。一校三区资源共享，优势互补。
威海校区服务科学与工程专业有专职教师10人，其中教授3人，副教授3人，教育部跨世纪优秀人才1人，省教学名师1人。他们中有人兼职担任中国计算机学会服务计算专委会的主任、服务型制造企业联盟的理事长等，皆属于国内该领域的领头羊。
29.工学-计算机类-虚拟现实技术 增设年度：2019年
专业介绍：该专业培养具有坚实的虚拟现实理论基础和视觉交互、引擎开发、场景设计等相关技术和技能。具备较高的艺术鉴赏和沟通能力，以及初步的虚拟现实创作技能，富有创新精神，能够将虚拟现实技术运用于现代制造、文化、旅游、教育等领域的国际化、复合型、创新型人才。
开设院校：北京航空航天大学、河北东方学院、河北工程技术学院、山西传媒学院、沈阳理工大学、大连理工大学城市学院、沈阳城市学院、大连东软信息学院、吉林动画学院、哈尔滨信息工程学院、安庆师范大学、华东交通大学、江西理工大学、江西财经大学、江西科技学院、江西科技师范大学、南昌应用技术师范学院、泰山科技学院、青岛农业大学海都学院、青岛电影学院、郑州工程技术学院、南阳理工学院、湖北理工学院、广西科技大学、三亚学院、重庆工程学院、重庆对外经贸学院、重庆移通学院、成都东软学院、吉利学院、云南经济管理学院
部分院校该专业介绍：
沈阳理工大学：虚拟现实技术专业成立于2022年，专业共有教师17人，其中教授2人，客座教授3人，副教授10人，博士2人，硕士学位教师12人，具有海外经历的4人，平均年龄40岁，是一支人员结构合理、学科交叉多元，具有高尚师德师风及国际化视野的一流教师队伍。专业教师先后获省级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，1人辽宁省“兴辽英才计划” 青年拔尖人才称号。多位教师担任虚拟现实教育工委会委员、CIDA设计教育分会会员、中国虚拟现实与可视化产业技术创新战略联盟成员、新工科虚拟仿真实验资源建设工作委员会会员、辽宁省大学生三维数字化创新设计大赛评审专家、深圳市人体工程学应用协会专家、沈阳市工业设计协会会员等重要的社会职务。
专业先后获批省级VR+国防教育展教虚拟仿真实验中心、省级虚拟仿真实验教学项目、教育部产学合作协同育人项目。发表 CSSCI、北大核心等高水平论文20多篇；出版专著10多本，出版教材10多部；获批专利60多项；专业教师共主持科研项目90多项，其中横向课题项目60多项，纵向课题项目30多项。
虚拟现实技术涵盖视觉媒体艺术、数字信息处理技术、计算机科学与技术等交叉学科和技术领域，是技术与艺术的高度融合，面向虚拟现实产业、文化创意产业，以多学科交叉为背景，有利于构服务辽宁虚拟现实技术产业及国防项目虚拟演示的特色专业。符合沈阳理工大学立足辽宁，面向全国，服务区域经济社会发展和国防现代化建设的服务面向定位，符合学校以工为主、多学科协调发展，致力于培养高级应用型人才的需求。虚拟现实技术专业是设计学学科结合信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，培养兼具艺术素质与技术的现代艺术设计人才。由理论课程、实践实验、创新创业教育组成的新型人才培养模式，强化艺术与技术的融合创新发展。结合学校工科背景，加强“艺、工”等多学科的合作，助力新工科的发展。
虚拟现实产业正在迅速发展，信息产业部国家科技部已经得将虚拟现实技术领域确定为重点扶持的支柱产业之一。在高速发展的社会需求中，虚拟现实技术产业出现了巨大的人才缺口，近几年据谷歌调查数据显示，每年20%的人才需求增长，使相关专业的大学录取人数不断攀升，专家预计，在未来3至5年内，中国虚拟现实技术人才的缺口将达到数十万人之多。VR/AR应用、流媒体应用、数据可视化等虚拟现实技术形式凭借其自身的交互优势，在各个领域占有了十分广阔的发展空间。在虚拟现实行业快速成长的同时，最明显的变化就是人才需求异常旺盛，招聘市场带来了大量极具前景的工作机会。虚拟现实技术专业的开设，正是瞄准虚拟现实行业的人才需求，顺应当代社会“一起向未来”的发展大趋势。而且，中国拥有最大的互联网用户群体，全球数字化产业的发展重点渐渐转向中国，虚拟现实技术应用人才的需求正持续增多。因此，虚拟现实技术行业是目前最具前景最具潜力的产业之一。
江西理工大学：江西理工大学2015年开始筹建虚拟现实 (Virtual Reality,简称VR) 技术专业，2019年经教育部批准，该校开设虚拟现实技术专业，独立招收培养本科生，是全国第一批获批开办虚拟现实技术本科专业的高校之一。2021年获批南昌市虚拟数字工厂与文化传播重点实验室，2022年7月虚拟现实技术示范教学中心获批江西省实验教学示范中心，2022年11月有色金属领域数字孪生的VR应用技术研究团队获批江西省VR产业创新优秀人才团队。为我国虚拟现实技术人才培养奠定了良好基础。2021年软科中国大学专业排行中该校虚拟现实技术专业排名全国第一。
该专业紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养具有坚实的虚拟现实理论基础和视觉交互、引擎开发、场景设计等相关技术和技能。具备较高的艺术鉴赏和沟通能力，以及初步的虚拟现实创作技能，富有创新精神，能够将虚拟现实技术运用于现代制造、文化、旅游、教育等领域的国际化、复合型、创新型人才。
该专业坚持以信息技术为驱动，鼓励“VR+”发展模式，推动虚拟现实技术应用创新。培养胜任有色金属智慧生产、红色文化传承创新需要的实用性新型人才。
“VR+有色金属”。团队以有色金属产业高质量发展为目标，以VR、AR、数字孪生等信息技术为手段，聚焦江西有色金属领域企业全流程数字化转型需求，打造有色金属领域数字孪生的VR应用平台，构建江西省主导产业的“VR+有色金属”的应用场景，推动产业数字化转型升级和高质量发展。主要研发项目包括铜板带生产加工全流程可视化系统、锂资源产业智能管控平台、红轨稀土磁浮轨道数字孪生系统、基于工业CT图像重建交联电缆偏芯壁厚分层辨析系统关键技术研究等。
“VR+红色文化”。团队依托江西丰富的红色文化资源建立虚拟模型资源库，构建可交互沉浸式的红色教育场景，丰富融合虚拟现实体验的内容供应，推动现有数字内容向虚拟现实内容的移植，满足人民群众文化消费升级需求。主要研发项目有教育部高校思想政治工作精品项目“VR+中共一大至二十大精神”育人新模式、建党百年VR数字馆、十九届五中全会精神VR数字馆、初心馆、江西理工大学校园VR骑行系统等。
虚拟现实技术专业依托江西理工大学软件工程学院，学院现有实验室面积2300余平方米，实验室设备总价值1500万元，建有虚拟现实实训体验中心、虚拟现实实验中心、高性能计算中心、H3C网络实验室等20个专业实验室以及虚拟现实技术(中韩)研究院。目前已拥有 HTC Vive 、HTCS Vive Focus 、Oculus 、3glass、Dapeng、Google 等共计9种型号的各类 VR 头显100余套；Insta 360 Pro 2、One X及DeTu F4 VR 全景相机6套；DJI 无人机3套；高性能图形工作站80余套。实验室还拥有Bhaptics Tactsuit VR 体感背心、Noitom Hi5 VR 动作捕捉手套、6轴VR动感平台、VR动感骑行漫游平台、AR交互式互动平台等开发套件。
该校与深圳尼古拉能源科技有限公司、威爱教育、赣州市智能产业创新研究院、江西英豪教育咨询有限公司、深圳市正图科技有限公司等单位签订虚拟现实技术专业产学研合作协议。学生的综合素养得到进一步提升，受到企业和社会的好评，就业前景好。
虚拟现实技术和产业需求决定了虚拟现实人才培养的内容。通过在校学习，使学生毕业后能够面向虚拟现实、增强现实、动漫游戏、网络传媒、软件开发等高新技术行业，高校、政府、文化传播等企事业单位从事虚拟现实项目设计、项目交互功能开发、项目管理、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护等方面研发和管理工作。现已培养毕业生两届，毕业生在虚拟现实产业深受欢迎。
30.工学-计算机类-区块链工程 增设年度：2019年
专业介绍：该专业针对社会经济和社会信息化的发展，面向区块链产业对区块链技术人才的需求，培养德智体美全面发展，掌握计算机科学与技术基础知识、区块链技术基本理论和区块链项目开发方法，具有区块链系统设计与实现能力、区块链项目管理与实施能力和在企业和社会环境下构思、设计、实施、运行系统的能力，具备较强的团队协作、沟通表达和信息搜索分析的职业素质，具备在未来成为区块链行业骨干，在区块链项目系统设计开发、区块链项目管理、区块链系统服务等领域发挥创新纽带作用的应用型高级专门人才。
开设院校：成都信息工程大学、河北金融学院、河北工程技术学院、河北外国语学院、山西能源学院、太原理工大学、大连民族大学、浙江万里学院、安徽理工大学、安徽工程大学、福州工商学院、江西科技学院、江西工程学院、江西应用科技学院、齐鲁工业大学、重庆城市科技学院、湖南信息学院、重庆对外经贸学院
部分院校该专业介绍：
成都信息工程大学：2020年2月21日，成都信息工程大学获批全国首个、唯一的“区块链工程”专业。区块链工程是成都信息工程大学面向新一代信息技术和数字经济发展，专业依托已有的“信息与通信工程”、“计算机科学与技术”、“ 软件工程”、“统计学”、“网络空间安全”等优势学科专业，以“区块链+”为核心特色，采取学科交叉融合、产学深度融合，与世纪互联和清华大学互联网产业研究院等国内外知名行业企业和研究机构实施联合培养的跨学科、跨专业的新型产业。区块链是新一代信息技术的重要组成部分，是分布式网络、加密技术、智能合约等多种技术集成的新型技术。近年来，区块链技术和产业在全球范围内快速发展，应用已延伸到数字金融、物联网、智能制造、供应链管理、数字资产交易等多个领域，展现出广阔的应用前景。
区块链作为新经济技术领域主要突破口，已上升为国家科技战略。该专业以区块链技术人才需求为导向，依托现有的计算机科学与技术、统计学等学科优势，采用校企协同育人，结合行业特色，携手企事业单位共同制定人才培养方案，专业课程采用小班化、实战化的授课形式。
太原理工大学：2021年山西省教育厅发布《山西省普通高等学校新增专业建议目录（2021-2023年）》中将区块链工程专业设置为新兴急需专业。该校区块链工程专业于2021年申报，2022年获批。2021年，该校获批国家区块链创新应用试点单位（教育领域），为山西省唯一入选单位。
该专业培养具有社会责任感、良好的职业道德和科学素养,培养掌握计算机科学与技术基础、现代密码学、区块链基本理论以及区块链项目开发方法；具有区块链系统设计与实现能力、区块链项目管理与实施能力和在企业与社会环境下构思、设计、实施、运行系统的能力；具备较强的团队协作、沟通表达和信息搜索分析的职业素质；毕业后能够成为区块链项目系统设计与开发、区块链项目管理、区块链系统服务等领域的应用型工程技术人才。
专业依托该校计算机应用技术一级博士点，重点围绕山西省数字经济发展所涉及区块链工程领域进行工程技术布局与中高级技术人才培养，服务我省“区块链+能源”、“区块链+金融”、“区块链+交通”等行业，推动我省的数字经济快速发展，面向地方经济建设与区域发展需求，科教融合、产教融合、理教融合，构建产学研紧密结合的人才培养新模式。
31.工学-计算机类-密码科学与技术 增设年度：2020年
专业介绍：该专业培养能够应用深厚的密码科学技术专业知识和工程实践技能，解决密码科学研究和复杂工程问题的能力；能够在政府机关、科研机构、企事业单位等部门从事密码科学与技术相关的研究、分析、设计、开发及管理等工作的高级专业技术人才。
开设院校：南开大学、山东大学、华中科技大学、西安电子科技大学、北京电子科技学院、北京理工大学、海南大学、北京邮电大学、东南大学、暨南大学、湖北大学、华南师范大学、西安邮电大学、武汉大学、郑州大学、宁波工程学院、河南大学、广东技术师范大学、桂林电子科技大学、甘肃政法大学
部分院校该专业介绍：
华中科技大学：该专业面向国家密码发展战略，坚持立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握自然科学、人文社会、信息科学和法律法规的基础知识，系统掌握密码科学和工程的基本理论和关键技术，具有较强的法律意识和安全保密观念，具有密码科学与技术领域较强的科学研究能力、工程实践能力与创新意识，具有国际视野和跟踪密码前沿领域发展的洞察力，具有团队合作精神、组织管理能力和终生学习能力的密码科学与技术专业高素质人才。培养的毕业生能在密码科学与技术相关产业、科研部门、高等院校及国家密码安全相关的部门和机构中从事研究、应用、开发和管理等工作。毕业五年左右可成为单位、领域或行业的技术骨干或业界精英。
1.培养模式。为实现密码科学与技术高端人才培养目标，充分发挥“国家网络安全人才与创新基地”(以下简称“基地”)软硬件设施作用，建立“一院两地、分段实施，多方协同”综合培养模式。学生进校后实施2+2的分段培养模式，即本科2年在学校本部学习，2年在基地学习与实践，在基地与学校协同下，完成最终培养目标。
2.培养特色。以密码实践工程为目标，以体系化保障密码安全为核心，以计算机、网络以及各类融合系统培养具有扎实的密码基础理论和专业技能，全面掌握密码数学基础、密码基础原理、现代密码理论、密码工程实践、密码法规和密码安全管理的专业知识，政治过硬的复合型人才。
山东大学：上世纪80年代中期山东大学成立了密码研究小组，培养了一批以王小云院士为代表的优秀密码人才，具有重要国际影响和地位。密码科学与技术专业秉承山东大学密码数学传统优势，继承发展国家级一流专业建设点——信息安全专业师资与培养模式，形成以院士、长江学者、泰山学者为骨干的高水平师资团队，面向国家密码技术与信息安全重大需求，充分发挥密码科研优势，基于密码技术与信息安全教育部重点实验室以及航天密码技术与信息安全实验室、山大-奇安信网络空间安全联合实验室等校企合作教学实践平台，建设国际一流的密码理论与技术人才培养基地，为保障国家信息安全不断做出基础性、战略性、前沿性和创新性的重要贡献。该专业要求学生通过学习数学、密码学、计算机科学、信息科学等，熟练掌握密码科学与技术的基本理论与关键技术，成为能够适应国家和区域安全需求、引领科技发展，具备解决密码前沿理论问题、密码系统设计与安全性分析基本能力的一流复合型创新人才。
围绕密码数学，打造了一支以王小云院士为带头人，由院士、长江学者、杰青、知名外籍学者等人才构成的多层次国际化高水平师资队伍。团队带头人王小云院士和团队骨干王美琴教授分别担任教育部网络空间安全专业教指委副主任和委员，在国内网络空间安全相关专业建设中发挥引领作用，在密码学领域学生培养和科学研究方面具有国际领先水平。
该专业继承发展信息安全专业（国家级一流专业建设点）培养优势，在密码和数学培养方面独具特色优势，培养的学生基础扎实、视野开阔、创新能力强、发展潜力大，深受国家相关部门、国内外高水平科研院所、互联网龙头企业青睐。
坚持顶天立地的人才培养理念。注重理论与实践相统一，学科建设与专业建设相统一，以教育部重点实验室等科研资源支撑教学，强化实战能力训练，培养学生解决信息安全领域复杂问题的能力。
32.工学-土木类-土木、水利与交通工程 增设年度：2019年
专业介绍：土木、水利与交通工程专业旨在培养学生掌握土木、水利与交通等建设工程学科前沿知识，融合土木水利交通、加强创新实践，提升学生主动适应未来社会经济发展的能力。
开设院校：浙江大学、桂林理工大学、青海大学
部分院校该专业介绍：
浙江大学：强大的学科背景。是我国最早建立的土木工程学科之一，是浙江大学最早成立的四大工科之一，是我国最早获国际认证的土木工程专业，是全国大学生结构设计竞赛发起单位和秘书长单位，是首批国家级卓越工程师教育培养计划专业点，在教育部第四轮学科评估中获得A，2019年入选教育部“双万计划”首批国家级一流本科专业建设点。在全国率先实施“大土木”教育理念，获国家级教学成果一等奖1次、二等奖2次。17位校友入选两院院士，依托浙大多学科交叉优势，强化创新人才培养，推动一流学科建设。土木、水利与交通工程专业获批教育部2019年新增审批本科专业。
雄厚的师资力量。名师引领，传承创新师资队伍。通过“1311人才工程”、海外学术大师汇聚计划等多层次人才引育计划，建成了院士领军，“长江学者”“杰青”为中坚，“青长”“优青”“青拔”为新生力量的国际化高水平师资队伍。其中，中国科学院院士1名，中国工程院院士2名，国家杰出青年科学基金获得者8名，教育部“长江学者”特聘教授4名，“四青”人才21名。近五年聚焦新的发展方向，引进智慧城市、智能建造、新材料、超重力等方向青年教师40余人，为立德树人、优质科研、国际合作等专业和学科建设方面提供了良好的支撑。
一流的教学平台。平台设施一流，科教支撑条件优越。倾力打造“教科工”融合人才培养体系，加强实践和工程素质环节，突出面向国家重大需求的工程实战能力培养，大力提升创新能力融合教育。开展大科学创新研究和拔尖创新人才培养。承担了智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域的一系列重大科研任务，近五年到账科研经费11亿元，其中国家重大、重点类项目突破3亿元。建有国家土建类虚拟仿真实验教学中心、全国大学生结构设计竞赛基地等8个国家级教学创新基地，拥有15个国家级、省部级教学科研基地，建设国家重大科技基础设施“超重力离心模拟与实验装置”，建成边界层风洞等8大科研平台和7大实训平台。
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，它既指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘测设计、施工、保养、维修等技术活动，具体包括房屋建筑工程、公路与城市道路工程、铁道工程、桥梁工程、隧道工程、机场工程、地下工程、给水排水工程等。此外，土木工程、水利工程与交通工程专业含卓越人才培养班，即智慧土木班，将土木工程的研究对象拓展到信息技术、人工智能、大数据、云平台等新兴技术在土木工程设施的建造、运维、管理中的创新应用。
桂林理工大学：该专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备自然科学和人文社会科学基础、外语和计算机应用能力，掌握土木工程、水利工程及交通工程相关基本原理和基本知识，全面获得工程师基本训练，能胜任土木工程、水利工程及交通工程等工程的设计、施工与管理，具有较好基础理论、较宽厚专业知识和良好实践能力与创新能力，具有一定国际视野，能够面向未来的高素质专门人才。
该专业是面向大土木行业的重要专业，毕业生就业面宽，市场需求量大，学生毕业后可到建设单位、设计单位、房地产开发公司、建筑施工企业、政府部门、水利工程管理单位、交通管理部门、路桥公司等，从事设计、技术管理及技术支持等工作。
33.工学-土木类-城市水系统工程 增设年度：2020年
专业介绍：该专业面向生态文明建设国家战略，服务于海绵城市建设、黑臭水体治理及智慧水务等城市水系统重构层面国际前沿科学与工程问题及国家重大需求，以“保护城市水资源、提升城市水环境、重构城市水生态、保障城市水安全”为导向，以系统化思维培养为核心，着力培养具备系宏观规划能力、专业知识综合运用能力、跨学科协调能力、项目筹建运行能力、综合管理服务能力的工程领域拔尖创新人才。
开设院校：哈尔滨工业大学、长春科技学院
部分院校该专业介绍：
哈尔滨工业大学：哈尔滨工业大学作为开设该专业的院校之一，位于黑龙江。该专业的开设，标志着哈尔滨工业大学在土木工程领域的教育和科研能力进一步提升，为学生提供了学习城市水系统工程技术与管理的前沿知识和实践机会。
城市水系统工程专业的研究方向涵盖了饮用水安全保障理论与技术、供排水管网安全保障技术、污水深度处理及资源化技术、水系统数字化与智慧水务等领域的基础研究和工程应用。这些研究方向不仅关注城市水系统的技术问题，还强调了智能化、数字化在提高水系统效率和管理水平方面的作用。
此外，哈尔滨工业大学环境学院下设的城市水系统研究中心，以哈工大马军院士为首席科学家，在中心主任王盼盼的带领下，汇聚高层次创新英才，致力于打造基础研究、工程应用、产业化推广、企业孵化的一体化高端平台。这一平台的建设，将进一步推动城市水系统工程专业的发展，培养更多专业人才，为解决城市水系统面临的技术和管理挑战提供支持。
长春科技学院：长春科技学院的城市水系统工程专业是一个本科专业，隶属于工学学科门类，专业类别为土木类，修业年限为四年，授予工学学士学位。 该专业于2020年开始创办，2021年被列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单中。长春科技学院成为吉林省内开设此专业的院校之一。该专业的设置旨在培养适应城市水系统工程建设与管理需要的高级工程技术人才，毕业生将具备城市水系统工程的规划、设计、施工、运营和管理等方面的基本能力和技能，能够从事城市供水、排水、污水处理、水资源利用与保护等领域的工作。
此外，长春科技学院在专业建设中投入了大量的教学经费，并拥有专属实验室和稳定的校外实习基地，以确保学生能够获得充分的实践机会和教学资源。近年来，该专业的教师承担了多项教科研项目，发表了大量教科研论文，并获得了多项专利和奖项，这些都为学生提供了良好的学习和研究环境。
34.工学-土木类-智能建造与智慧交通 增设年度：2021年
专业介绍：该专业培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；具有扎实的数学和自然科学基础、系统的交通土木类专业知识，突出的跨学科交叉创新能力；具有优秀的工程实践能力，了解未来技术和产业发展趋势，能胜任国家基础设施的智能建造与智慧运维及相关领域的规划设计、建造与施工、管理与运维、科教等工作，具备跨界发展从事计算机、人工智能、信息技术、投资管理等工作的潜力；具有国际化视野、自主学习和自主创新意识、团队合作与沟通等综合素养的应用研究型领军人才。
开设院校：山东大学、大连交通大学、三明学院、黄河交通学院
部分院校该专业介绍：
山东大学：“智能建造与智慧交通”专业面向国家重大战略需求和行业转型升级需求，以土木工程为基础，是深度融合数字化、信息化与智能化，结合人工智能、大数据、数字孪生、物联网等先进技术发展而成的新工科专业。2021年教育部正式批准设立“智能建造与智慧交通”专业，山东大学是全国首个开设该专业的高校。
“智能装备与绿色材料”是该专业的重要方向，在土建与水利学院智能建造系，现有专任教师23人。自成立以来，学院持续增加人才引进和培育力度，努力打造一支多学科交叉融合、跨行业深度协同、具有国际视野的教学与科研团队。
以智能装备与绿色材料为主线，面向国家重大工程建设需求与社会经济发展需要，以攻克智能建造领域关键“卡脖子”科技难题为目标，着力将系打造成地下工程智能装备与绿色材料的领军人才汇聚中心和重大原始创新的策源地。
专业建设理念：基础设施建设快速发展呼唤多学科交叉的新时代工科专业。智能装备与绿色材料系以服务于国家重大工程和基础设施建设为导向，交叉物联网、云计算、移动互联网、大数据等技术，融合土木、地球物理、数学、化学、控制、软件等知识，旨在构建国际领先的智能装备与绿色材料新兴学科。
专业愿景：智能装备与绿色材料系以学科交叉、知识融合、能力提升为提点，以智能化建造、智慧化服务为核心，按照“宽口径、厚基础、重智能、强实践”的基本思路，致力于培养具有扎实基础、国际化视野、自主学习和自主创新意识、团队合作与沟通等综合应用研究型领军人才。
系/专业的细分方向：智能装备与下一代掘进机、工程3D打印与绿色材料、空天探测和监测技术、无人机探测装备、岩土文物保护、海洋探测装备、水动力系统与装备等
对外合作情况：拥有隧道工程灾变防控与智能建养全国重点实验室，大型地下洞室群教育部工程研究中心、山东省隧道与地下工程灾害防控工程实验室、山东省地下工程水害防治工程技术研究中心等省部级科研平台。依托国家级科研平台与实践基地，与利兹大学、长崎大学开展国际联合培养项目，为学生提供多种学习方式和国际视野。
大连交通大学：智能建造与智慧交通专业是面向国家战略需求和土木工程相关专业升级转型，围绕大连交通大学轨道交通办学特色，充分利用建筑信息模型（BIM）、地理信息系统（GIS）、大数据、云计算、物联网、移动互联网、人工智能等新一代信息技术，提高交通基础设施的智能规划与勘察设计、智能设施与防灾、智慧运维与管理等过程的智能化水平，以智能化建造、智慧化服务为核心的新工科专业。坚持党的教育方针和社会主义办学方向，主动适应国家经济发展和交通运输行业重大需求，坚持“立德树人”和 “宽厚基础、强化实践、特色鲜明”的专业人才培养理念，以培养铁道、交通工程相关领域从事工程设计、施工、管理工作的应用型及应用创新型人才为目标。
专业依托“辽宁省隧道工程及灾害防控专业技术创新中心”，“辽宁省高寒地区高铁技术工程研究中心”，“大连市轨道交通结构分析重点实验室”等平台，对接轨道交通产业集群协同创新基地，拥有省级教学名师、校级教学团队、辽宁省实验教学示范中心等多层次、立体化、全方位的优质教学资源，将理论教学和工程实践相结合，着力培养学生运用智能建造与智慧交通理念和技术，分析和解决复杂问题的工程实践能力。
35.工学-土木类-工程软件 增设年度：2023年
专业介绍：工程软件是新一代工程建设行业信息化智能化的基础，是服务于工程设计、分析、建造、管理、运维等全生命周期的新质生产力。
山东大学本次获批的工程软件专业为全国高校首次设置，立足服务国家战略需要，以突破工程软件领域“卡脖子”问题、实现科技自立自强为导向，以新工科建设为引领，强化工程技术与软件技术交叉融合，旨在培养一批支撑国家新时代高质量工程技术发展，满足国家经济和社会发展需求的工程软件领域复合交叉型新工科人才，全面提升工程建设领域关键软件的技术创新和供给能力。
新专业依托现有国家一流专业、课程、师资、平台等优质资源，以培养创新型工程软件复合人才为目标，聚焦拔尖创新人才培养，坚持“宽口径、厚基础、强实践、重创新”的建设思路，配备以院士为核心，以国家级人才为骨干的高水平、具有国际教育视野的师资队伍；以多个国家级、省部级科学教研平台为基础，加强校企合作，协同育人，多渠道建设实践实训基地，优化实践创新平台体系，实现产学研赛深度融合。
近年来，土建与水利学院深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦本科教育高质量发展，持续优化专业建设，加强交叉学科布局与建设，积极探索人才培养新模式。下一步，学院将联合齐鲁交通学院、软件学院、计算机科学与技术学院，以此次工程软件获批为契机，形成各方协同、多方共育的培养合力，聚焦国家重大战略和经济社会发展需求，发挥学科特色优势，用好学科交叉融合“催化剂”，守正创新、改革突破，着力推进专业现代化建设，持续提升人才自主培养质量，为奋力书写“强国建设、山大何为”的新答卷作出新的贡献。
开设院校：山东大学
36.工学-水利类-智慧水利 增设年度：2021年
专业介绍：智慧水利本科专业致力于培养能将云计算、物联网、大数据、移动互联网和人工智能等新一代信息技术应用于水利行业中的水文预报、水资源开发利用、水工设计、工程施工、安全监控、水利调度等方向的高级专门人才。毕业后能在水利、土木、能源、交通、计算机等行业从事智慧水利的信息感知、系统研发、数据挖掘、智能应用等方面的技术、管理与科研工作，就业领域涉及水利、水务、土木、交通、能源、国土资源与应急管理等。
开设院校：河海大学、西北农林科技大学、武汉大学、南昌工程学院、河北工业大学、内蒙古农业大学、浙江水利水电学院、华北水利水电大学、三峡大学、新疆农业大学、塔里木大学
部分院校该专业介绍：
河海大学：2022年2月，河海大学获得教育部批准设立全国首批智慧水利本科专业，同年进行招生。河海大学是以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，水利工程一流学科和水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程、计算机科学与技术、通信工程、物联网工程等多个国家级一流本科专业建设，可以为智慧水利专业建设提供保障。
1. 雄厚的师资力量。智慧水利专业教师师资力量雄厚，拥有工程院院士2人，国家教学名师1人，国家级人才计划获得者10余人。
2. 优异的实验条件。智慧水利专业依托河海大学“水文水资源与水利工程科学国家重点实验室”、“水资源高效利用与工程安全国家工程研究中心”、“水安全与水科学省部共建协同创新中心”及获批在建的“水利部水利大数据重点实验室”，可用于实验教学的设备近4000件，设备总价值超1.1亿元。同时，该专业将充分发挥水利工程国家级实验教学示范中心等教学平台和教学基地作用，促进学生知识应用与实践能力的提升。
3.充足的科研资源。已承担国家重点研发计划项目、国家重大专项、国家自然科学基金以及重点工程科研项目等100余项，科研经费充足。以科研促教学，教学科研相辅相成，从教学、科研、实训等各方面促进学生全面发展。
4.广泛的合作平台。与水利部、应急管理部、长江水利委员会、黄河水利委员会、三峡集团、南水北调集团、中国电建集团、中国电科集团以及华为、阿里、腾讯等与智慧水利建设密切相关的政府、企事业单位建立常态化、持续化的智慧水利人才培养合作平台，为学生提供充分的实践条件。
智慧水利是水利工程、计算机科学与技术、信息与通信工程多学科融合发展的“新工科”专业。河海大学智慧水利专业立足于我国智慧水利建设战略，依托于河海大学水利工程一流学科和水利水电工程、水文与水资源工程等水利类本科专业的悠久历史与办学条件，广泛吸收国内外高校研究所相关专业的发展经验，打造国内一流、世界知名的智慧水利本科专业，着力发展水利信息感知、水利大数据、水利数字孪生、水利工程BIM设计、水工智能建造、水利智能调度、水工智能监控等特色领域，力争取得一批高质量教学科研成果，服务于我国智慧水利建设和新阶段水利行业高质量发展。
专业优势：
1. 立足新工科，面向水利行业新需求。智慧水利是水利学科重要发展方向，也是当前水利科技创新的重要领域，该专业立足新工科建设要求、紧跟水利科技发展，面向并高度契合社会及行业对智慧建设的新需求。针对当前水利行业人才专业背景和基础较为单一的问题，提出了“水利+人工智能”培养模式，解决水文预报、水资源配置、水利工程BIM设计、智能建造、智能调度、智能监测等方面的复杂问题。
2. 多学科交叉融合。该专业将水利与计算机信息科学的高度融合，融合了水资源规划、水文预报、水工建筑物等水利工程技术和机器学习与人工智能、大数据与信息挖掘技术、物联网、数字孪生等多项现代新兴科学技术，具有明显的多学科交叉融合特点。
西北农林科技大学: 智慧水利是水利工程学科与人工智能、大数据、物联网、云计算等新一代信息技术融合，实现水利工程规划、设计、施工、管理的智慧化，提高水资源利用和管理效率的新型学科方向。它是立足国家现代化建设需要，服务新时代国家水安全和乡村振兴战略，适应水利现代化发展的重要内容，是实现水资源和水工程科学利用、高效管理和有效保护的基础和前提。要求学生掌握扎实数理基础、大数据采集与分析、水工智能建造、智慧灌区设计与管理、水利工程安全智能监控、智能辅助决策与综合调度等专业知识，具备利用现代信息技术带来的新思想方法和技术手段，提升传统水利工程的规划、设计、施工、运行和管理方法与手段的能力。要求学生既具备水利专业背景，又具有信息技术、人工智能技术，具有鲜明的交叉性、兼容性、应用性等特点，是典型的跨学院、跨专业多学科交叉融合的专业。
该专业学生具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；具有从事智慧水利工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识；掌握水利工程、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、农业工程学科的基本理论和相关知识；掌握水利工程智能勘测、规划、设计、施工、管理、决策和试验研究的基本技能；具有从事水土资源开发利用与保护及安全运行的智能规划、设计能力；了解国内外智慧水利、信息技术、人工智能及相关学科的学科前沿和发展趋势；熟悉国家在智慧水利建设顶层设计、规划和实施方面的有关方针、政策和法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力；有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
毕业后能在水利、农业、生态、自动化、互联网等领域从事水利数字化生产、科学智能决策与协同管理等方面的科学研究和技术服务工作。优秀毕业生可以推荐或报考我院 8 个博、硕士学位授权点继续深造，也可推荐或报考国内外院校博、硕士研究生。
37.工学-地质类-旅游地学与规划工程 增设年度：2019年
专业介绍：该专业培养可以从事旅游地学和旅游管理的教学和科学研究工作、旅游资源调查、旅游策划与规划设计、旅游管理、导游及导游培训及以国家公园为主体的自然保护地体系的生态保护、资源调查、规划与管理等工作的复合型工程技术人才。
开设院校：河北地质大学、华东理工大学、滇西应用技术大学、青海民族大学
部分院校该专业介绍：
华东理工大学：全国首个“旅游地学与规划工程专业”是该校根据社会需求，通过“地学+旅游+管理+规划设计”等多学科交叉融合而新创建的新工科专业，2017年开始依托自然地理与资源环境专业招收该方向本科生，2019年申报为旅游地学与规划工程专业，通过教育部审批并列入教育部普通高等学校本科专业目录（2020年版）。
该专业师资力量雄厚，年龄、职称、学历与学位结构合理。现有专任教师24人，其中教授4人、副教授3人、讲师17人，具有博士学位23人、硕士学位1人，硕士生导师19人。拥有江西省青年井冈学者、江西省教学名师、江西省高校中青年学科带头人和骨干教师等。组建了东华理工大学“地理环境演变与资源利用”科技创新团队。
专业特色。该专业既保留了地质学、地理学和旅游管理学基础课程，又突出旅游地学特色，强调旅游地学资源的调查、评价与开发。培养具有扎实的地学（包括地质学和地理学）、旅游管理和规划设计基础，具备全面的基础知识储备和较高的科学素养，具有从事基础地学研究、地质遗迹开发与保护、地学旅游资源调查与评价、地质公园规划与开发、旅游策划、景区规划设计、旅游管理等工作能力的综合性复合型工程技术人才。
专业优势。该专业建立了以龙虎山、庐山、梅岭、丹霞山、杭州、江山等为代表的系列旅游地学实习基地，开展系列教学工作和研究，曾获江西省教学成果奖一等奖3项，校级教学成果一等奖2项，建设了系列校级地学精品课程。积极开展科学研究，已承担国家自然科学基金20余项，省部级项目20余项，国家地质调查项目和地方委托项目多项，到账经费2000多万元。科研成果获江西省科技进步一等奖、中国地质调查局地质科技奖一等奖1项，江西省自然科学奖二等奖1项，江西省社会科学一等奖1项，市厅级奖励多项，发表相关教学与科研论文200余篇，出版教材及专著多部。努力服务地方经济，协助龙虎山—龟峰等地质遗迹申报为世界自然遗产、世界地质公园，被江西省人民政府授予“龙虎山世界地质公园申报工作先进单位和先进个人”。主持申报并获批了中国地质学会首批地质文化村“宁都大洲塘地质文化村”和中国地质学会首批地质研学旅游路线“龙虎山丹霞地貌探秘”。建立了系列与旅游地学相关的研究平台，如地貌景观与旅游开发研究所、自然保护地规划研究院、国土规划设计研究院（旅游规划研究室）、东华理工大学旅游地学与地质公园研究中心、江西省地质学会旅游地学专业委员会等。
就业前景。毕业生可在科研机构和高等院校从事地质学、地理学、旅游管理和旅游地学等教学与科研工作，还能在风景名胜区、地质公园、国土资源部门、旅游局等从事旅游地学资源调查、分析、评价、开发，以及旅游策划、旅游管理以及导游等相关工作，服务于地方经济发展、大旅游开发和生态文明建设发展战略。
河北地质大学：基于2002年设立的旅游管理专业及2018年开设的旅游地学方向，旅游地学与规划工程专业（工学学士学位）于2021年开设。秉承河北地质大学“为资源环境可持续发展提供人才和科技支撑”的核心使命，践行“资源环境+”的办学特色，以地学为主导，以规划设计为方向，着重地学基础和旅游地学特色，突出可持续发展能力、创新精神和实践能力培养，强化信息技术的应用与学科交叉融合，旨在培养厚基础、宽口径、重实践的复合型工程技术人才。
旅游地学与规划工程专业拥有高素质师资队伍，共有专业教师十人，专业教师学科背景多样，涉及工学、地理学、地质学等，其中高级职称教师6名，具有博士学位教师6名，2020年文化和旅游部优秀专家1名，河北省旅游规划领军人才1名，部分教师享有河北省“三三三人才工程”等称号。教师具有丰富的旅游规划经验，承担多项旅游规划相关目，指导过多项国家级、省级大学生创新创业项目。该专业现拥有校内实验室和16个校外实习基地，省级在线精品课程1门，省级线上线下混合式一流课程1门。
38.工学-地质类-智能地球探测 增设年度：2021年
专业介绍：该专业以物理学、地球科学为基础，以人工智能、计算科学、大数据为抓手，系统学习地球探测智能数据采集、信息处理和分析解释相关理论和技术，开展交叉专业的实践创新教学。该专业立足人工智能、大数据等新技术，实现“人工智能+地球探测”创新教育，为地球探测领域培养新型复合型人才。
开设院校：中国地质大学（北京）、华北水利水电大学
中国地质大学（北京）：智能地球探测专业是教育部最新设立的交叉学科专业和新工科专业。该专业依托人工智能、大数据、物联网、无人机和5G通讯技术等领域前沿技术，促进地球探测行业由传统的人工数据采集、处理和解释模式朝着信息化、智能化和自动化方向发展。该专业以物理学、地球科学为基础，以人工智能、计算科学、大数据为抓手，系统学习地球探测智能数据采集、信息处理和分析解释相关理论和技术，开展交叉专业的实践创新教学。该专业立足人工智能、大数据等新技术，实现“人工智能+地球探测”创新教育，为地球探测领域培养新型复合型人才。
通过四年的学习，学生能够获得扎实的物理学、数学、地球科学和信息科学 等基础知识，掌握人工智能与地下探测技术等专业知识。具备利用人工智能理论和技术解决地球探测海量大数据处理，有效解决常规与非常规油气勘探开发、地质环境与灾害智能探测和监测等问题，为能源安全和生态文明建设提供新技术和人才支撑。掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有独立思考能力，实验设计和归纳、整理、分析实验结果的能力，以及撰写论文、进行学术交流的能力。能够在油气能源、矿产资源、自然资源、海洋与航空、地球（行星）科学、地震科学探测或监测等领域，以及环保、国防、基础设施建设等工程领域从事科研和技术工作。
华北水利水电大学：专业特色：该专业是“人工智能+地球物理”的新兴交叉专业，服务国家智能产业发展战略，紧密结合学校在水利行业的优势，培养具有“智能探测+水利”专业特色的高素质人才。
培养目标：该专业面向未来国家建设需要，培养学生具备数理科学、地球探测和人工智能交叉领域知识，系统掌握智能探测应用能力，适应工程勘查、城市地下空间探测、地质灾害检测、环境监测、资源勘查与开发、智能探测、人工智能、大数据分析等领域的科研及生产发展需要，成为从事相关工作的高层次应用型人才。
就业去向：该专业毕业生可在以下行业从事相关的技术与管理工作，包括：资源勘查、地质调查等地勘领域，水利水电、工业与民用建筑等工程探测与监测领域，土壤、水文、场地污染等环境监测领域，以及IT等高科技领域；同时，也可到大专院校、科研院所从事教学、科研工作。
专业核心课程：环境与工程地球物理导论、人工智能导论、工程地质学基础、勘探原理与方法（含地震、电法、重磁）、计算地球物理、地学大数据分析技术、智能探测与监测技术、智能数据处理技术等。
专业获奖情况：学生多次参加“创新杯”全国大学生地球物理知识竞赛，曾获得全国三等奖。
39.工学-地质类-资源环境大数据工程 增设年度：2021年
专业介绍：资源环境大数据工程专业面向资源（油气能源、矿产资源、水资源等）及环境领域国家重大需求和新工科建设要求，以“立德树人”为根本，培养德、智、体、美、劳全面发展；具有良好的思想道德素质和人文科学素养；系统掌握自然资源与环境和大数据等交叉领域的理论、方法和技能，获得系统工程训练，具有资源环境领域大数据分析应用与管理能力；具有较强的创新意识、国际视野，能在资源、能源等相关行业从事大数据技术研究、设计、应用与管理的复合型工程技术人才。
开设院校：河北地质大学、中国地质大学（武汉）、长江大学
部分院校该专业介绍：
中国地质大学(武汉)：该校资源环境大数据工程专业是一个利用大数据和人工智能技术，研究矿产资源和能源预测评价及其开发中相关的环境问题，并实现高效预测、精准勘查与绿色开发的地质类新工科专业。
该专业基于地质资源与地质工程国家“双一流”建设学科，依托地质过程与矿产资源国家重点实验室和自然资源部资源定量评价与信息工程重点实验室等优势平台，旨在为国家培养数学地质与地学信息、资源环境遥感、矿产资源和能源大数据技术与应用等方向的高端人才。专业建设的基础最早可追溯到赵鹏大院士1978年创建的数学地质和遥感地质博士学科点。
人才培养方面，该专业按照“地质资源基础和特色+大数据智能化技术”的培养理念，经过四年大数据英才班学生培养实践，已初步建立了具有资源环境大数据工程特色的人才培养体系。同时，建成了中地数码、云南地矿大数据中心、南京特雷西能源科技服务有限公司等教学实践基地，为学生提供丰富的实践机会。
师资力量方面，该专业组建了以赵鹏大院士和成秋明院士为办学指导的师资团队，包括多名国家级高层次人才和行业领域专家，具有多学科交叉优势，博士化率达到100%，国际化率90%以上，为培养资源环境与大数据技术交叉融合的高端技术人才奠定了坚实基础。
资源环境大数据工程专业是2022年列入普通高等学校本科专业目录的新专业，中国地质大学(武汉)在该领域的排名位居全国前列。该专业的设置反映了中国地质大学(武汉)在应对资源环境挑战、利用大数据技术推动地质学科发展方面的前瞻性和创新能力
河北地质大学：河北地质大学资源环境大数据工程专业是一个结合大数据和人工智能技术，专注于矿产资源和能源预测评价及其开发中相关的环境问题研究的新工科专业。该专业旨在利用先进的数据分析技术，实现高效预测、精准勘查与绿色开发，为资源、能源、地调行业政府机关、企事业单位培养大数据技术研究、设计、开发、应用与管理等方面的高素质人才。
专业特色与课程设置：该专业依托地质资源与地质工程国家“双一流”建设学科、地质过程与矿产资源国家重点实验室等优势平台，结合数学地质和遥感地质的博士学科点，为学生提供坚实的数理科学、地质资源、地学信息技术、大数据与人工智能等交叉领域的专业知识。
实践环节丰富，包括与中地数码集团校企联合实训开班，以及与云南地质大数据中心签署合作协议，确保学生获得相关的工程训练，具备地质资源大数据管理与分析应用能力。
培养目标不仅限于专业技能的培养，还包括独立思考、创新意识、国际视野和跨文化交流能力的培养，以适应经济社会可持续发展需要和我国资源能源产业发展急需。
就业前景：随着我国地调、矿产勘查、能源等基础行业对复合型创新人才需求旺盛，该专业毕业生将有广阔的就业前景，能够在相关行业中发挥重要作用。河北地质大学资源环境大数据工程专业是全国首批设立的该专业之一，学校将以新专业建设为契机，继续调整和优化本科专业，完善专业动态调整机制，提升学校办学水平和社会服务能力。
40.工学-矿业类-智能采矿工程 增设年度：2020年
专业介绍：智能采矿工程专业,是在国家能源技术革命和教育部新工科建设的背景下,利用人工智能、大数据、云计算、物联网等高新技术,对传统采矿工程专业进行改造升级,培养并造就大批掌握智能采矿技术的高级矿业人才，智能采矿追求的是提高机械自动化,发展无人化或者无人化作业,这将极大地解决未来采矿在发展中的问题,提高作业的效率,保证矿山的安全生产。
开设院校：山东科技大学、中国矿业大学（北京）、东北大学、中国矿业大学、重庆大学、山西大同大学、辽宁工程技术大学、辽宁科技学院、黑龙江科技大学、安徽理工大学、河南理工大学、河南工程学院、北京科技大学、山西能源学院、内蒙古科技大学、贵州理工学院
部分院校该专业介绍：
北京科技大学：智能采矿工程专业，是在国家资源技术革命和教育部新工科建设的背景下，利用人工智能、大数据、云计算、物联网等高新技术，对传统采矿工程专业进行改造升级，培养并造就大批掌握智能采矿技术的高级矿业人才，北京科技大学智能采矿工程专业是2022年经教育部批准，增设的新工科专业，培养具备矿业工程、人工智能、机电工程、信息工程、软件工程等多学科交叉知识背景和国际竞争能力的复合型创新人才。专业年招生规模30—40人。
专业特色和优势。该专业在北京科技大学传统优势学科采矿工程专业基础上，经过升级改造，融合了计算机、自动化及信息工程等学科知识。北京科技大学于2017年与高等工程师学院共同建设了智能采矿特色班，为全国最早开始培养智能采矿工程方向的学校之一，经过多年建设及资源整合，于2022年获得教育部批准，正式设立智能采矿工程专业。
依托矿业工程一流学科，该专业师资力量雄厚，现有专任教师51名，其中教授22人。拥有中国工程院院士、国家级教学名师、教育部“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、百千万人才工程国家级人选等各类知名专家。
针对矿山绿色智能采矿新工艺，规模化无人采矿生产工艺体系及成套技术、矿用新能源智能装备研制、矿业大数据分析与人工智能的多主题构模与算法研究、矿山采选流程虚拟仿真系统研发等方面的基础理论和关键技术方面开展教学与科研研究。
国际交流。建立了澳大利亚、加拿大、美国、瑞典、芬兰和俄罗斯等国家的多所国际高校联合培养与合作研究项目。
每年均选派本科、硕士和博士生赴境外高校交流学习。每年举办包括膏体充填采矿国际研讨会、国际岩石力学青年委员会等国际学术会议多次。
未来发展。部分优秀学生可进入到智能采矿工程（卓越工程师）计划，专业100%可进入本硕贯通培养计划，其余学生专业排名前40%可以进入北京科技大学“4+2”本硕贯通培养计划，直接攻读硕士研究生。
主要就业单位。国家能源集团、中国五矿集团、中国黄金集团公司、北京矿冶研究总院、紫金矿业集团股份有限公司等。
安徽理工大学：智能采矿工程专业紧密结合行业人才需求和区域经济发展需要，按照学校办学定位，聚焦煤炭安全智能精准绿色开采，构建新工科新基建背景下采矿工程人才培养新模式，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有“厚基础、重实践、求创新”的复合型工程技术人才。智能采矿工程专业依托学校传统优势专业采矿工程，历史沿革为1949年安徽省立高等工业专科学校采煤班，1953年更名为地下采煤专业，1954年招收本科生，1982年更名为采煤工程专业，1988年更名为采矿工程专业。1984年获硕士学位授予权，2005年获博士学位授予权，2009年获批矿业工程博士后科研流动站，2010年获批矿业工程一级学科博士学位授权点，为省A类重点学科，2020年入选省特别支持学科。智能采矿工程专业2021年被列入教育部本科专业目录，现为全国首批增设的两所高校之一，按“加快煤矿智能化”行业发展需求结合新工科人才培养特点，智能采矿工程融合了矿业工程、软件工程、机器人工程及人工智能等知识结构，是面向智能采矿人才培养的新工科专业。
该专业培养德、智、体、美、劳全面发展，社会责任感以及创新意识强，具有良好的人文和科学素养、宽厚的基础理论知识和较强的工程实践能力，系统掌握矿山资源开采与开发利用的基本理论和方法，具备采矿工程与软件工程、信息工程、人工智能等采矿+智能融合的知识技能，能在矿山自动化、信息化、智能化等智能采矿领域从事设计与施工、生产技术管理、安全监察及科学研究等相关工作的复合型专业技术人才。毕业后5年左右达到智能采矿领域工程师或与之相当的专业技术水平。
41.工学-矿业类-碳储科学与工程 增设年度：2021年
专业介绍：该专业培养德智体美劳全满发展，具有强烈的社会主义建设使命感、良好的科学精神和人文素养、深厚的理论基础和实践能力，能够从事碳中和领域的科学研究、工程设计和社会管理，能够解决二氧化碳捕集封存与利用环节的复杂工程问题，能够引领碳储科学与工程领域未来发展，注重多学科交叉融合和国际视野拓展的复合型高级工程技术创新人才。
开设院校：华北电力大学、华北理工大学、东北石油大学、中国石油大学（华东）、重庆大学、西南石油大学、长安大学、山东石油化工学院、石家庄铁道大学、中国地质大学（北京）、中国石油大学（北京）、中国矿业大学（北京）
部分院校该专业介绍：
中国矿业大学（北京）：碳储科学与工程是贯彻党中央和国务院部署，应对新一轮科技革命与产业变革对人才需求而设立的新工科专业，是新时期高校专业升级改造和学科交叉融合的重要实践，旨在服务国家“2030 年碳达峰，2060 年碳中和”目标。
在建设世界一流能源科技大学的目标指引下，学校作为四所发起高校之一，申报了碳储科学与工程专业，并首批获批开设该专业。该专业由化学与环境工程学院牵头，联合能源与矿业学院、安全科学与工程学院、地球科学与测绘工程学院、机电与信息工程学院、力学与建筑工程学院等共同建设。学校将集合优势教学和科研资源，重点打造一个以理工融合、多学科交叉为特征的战略性新兴专业，围绕国家“双碳”战略及国民经济高质量发展重大需求，培养具有解决碳储科学与工程领域科学问题与复杂工程问题能力和能够从事碳中和领域科技创新的复合型高级工程技术创新人才。
培养目标
旨在服务国家“2030 年碳达峰，2060 年碳中和”目标，聚焦能源绿色开发与低碳利用、二氧化碳捕集封存与利用、碳核算与资产管理等方面，培养德智体美劳全满发展，具有强烈的社会主义建设使命感、良好的科学精神和人文素养、深厚的理论基础和实践能力，能够从事碳中和领域的科学研究、工程设计和社会管理，能够解决二氧化碳捕集封存与利用环节的复杂工程问题，能够引领碳储科学与工程领域未来发展，注重多学科交叉融合和国际视野拓展的复合型高级工程技术创新人才。
培养特色
（1）优势学科交叉融合：碳储科学与工程专业依托“矿业工程”和“安全科学与工程”两个“双一流”建设学科，通过改造升级该校能源开采、加工、转化、利用等相关传统优势专业和多学科领域交叉融合，充分发挥该校矿业工程、化学工程与技术、环境科学与工程、地质资源与地质工程、力学、土木工程、安全科学与工程等多个学科协同优势，通过全程导师制、深度产教融合和国际联合培养，培养高起点、高质量、高要求的碳储领域“高精尖”人才。
（2）国际化复合型人才培养模式：依托双一流学科建设与“二氧化碳捕捉、利用与封存”学科创新引智基地，设立了“本科拔尖人才培养国际班”项目，资助遴选的国际班学生赴国外相关高校进行国际交流学习，学生还可申请本博贯通培养，全面提升碳储科学与工程专业人才培养的综合性和创新性，为培养碳储领域复合型拔尖创新人才提供保障。
（3）厚基础、强实践、重创新：联合国内外碳储产业领域领军企业与科研院所，打造产学研联合培养人才体系，强化实践与解决复杂工程问题的能力的培养，同时依托名师讲座、导师制、大创等培养环节，注重学生创新与科研能力的培养。专业拥有国家级实验教学示范中心1个、国家级工程实践教育中心1个、北京市校外人才培养基地1个、北京市实验教学示范中心1个、校外实习基地30个，能够全面满足学生实践、创新能力培养需求。
就业深造
碳储科学与工程专业是面向国家重大战略需求，应对新一轮科技革命与产业变革而设立的新工科专业。目前，我国从事碳储技术研发与创新的科研单位众多，毕业生继续深造机会多。此外，该专业依托学校双一流建设学科，具有多个硕士和博士学位点，平均每年将有 20% 左右的学生可被免试推荐到该校或外单位攻读硕士或直接攻读博士学位。毕业生就业方向广泛，可以到大型能源企业从事碳储科学与工程相关的设计、建设、运行与管理工作，去能源、矿业、电力、钢铁和环保类企业从事碳减排相关科研与管理工作，也可以从事碳减排、碳交易等碳资产管理工作，还可以服务于政府部门进行相关政策制定、法规研究与项目管理等。整体上，该专业市场人才需求量大，就业前景广阔。
华北电力大学：1. 人才培养。习近平总书记在第75届联合国大会宣布，中国力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。碳捕集利用与封存（CCUS）是实现碳达峰、碳中和最直接有效的技术，其减排潜力大、可促进煤炭等化石能源的清洁利用，符合我国能源结构以煤炭为主的基本国情。华北电力大学环境科学与工程学院-碳储科学与工程本科专业立足电力行业中碳储科学与工程技术，培养我国碳储专业人才，为开展电力行业CCUS工程示范，培养碳储专业技术人才，引领负碳排放技术发展奠定坚实基础。
该专业以能源电力行业和“碳达峰、碳中和”需求为导向，培养具有正确的人生观、价值观，具有优良的思想品德、良好的人文素养、深厚的家国情怀和坚定的社会主义理想和信念的“碳储科学与工程”领域创新人才。掌握扎实的碳储科学与工程专业的基础理论知识、具备较强的专业技能，具有较高的科学素养和较强的创新实践能力的高级工程技术、科研开发和规划管理复合型人才。熟练掌握能源电力相关行业能源高效低碳转化、CO2捕集、CO2利用转化与交易专业知识与技能，具有较好的团队协作、沟通协调和组织管理能力。
2. 就业及深造情况。毕业生能够在国家能源、电力、环境、化工等相关行业和地方的碳捕集、利用、转化技术及其安全管理等方面从事技术研发、科研教学和管理咨询工作。
42.工学-轻工类-生物质能源与材料 增设年度：2021年
专业介绍：该专业以国家新能源与新材料产业需求为导向，培养具有扎实理论基础，系统掌握在生物质能源与材料研究及其利用过程中所涉及的能源、材料、化学、化工等专业知识，能从事生物质能源与材料开发利用及其相关交叉学科领域的科学研究、技术研发、工程设计及运行管理等工作的高素质复合应用型人才。
开设院校：大连工业大学、陕西科技大学、华南农业大学
部分院校该专业介绍：
大连工业大学：大连工业大学生物质能源与材料专业是在轻化工程专业的基础上，经过多年的办学及教学改革实践，于2021年经教育部批准设立的全国首个目录外专业。该专业以国家新能源与新材料产业需求为导向，旨在培养具有扎实理论基础和系统掌握生物质能源与材料研究及其利用过程中所涉及的能源、材料、化学、化工等专业知识的高素质复合应用型人才。毕业生能够从事生物质能源与材料开发利用及其相关交叉学科领域的科学研究、技术研发、工程设计及运行管理等工作。
专业依托辽宁省生物质化学与材料重点实验室和辽宁省高等学校木质纤维生物质精炼协同创新中心，培养在相关领域开展科学研究、技术研发、工程设计及运行管理等工作的高素质复合应用型人才。主干课程包括生物质化学、生物质能源原理与工程、生物质材料、生物质炼制设备与控制、生物质炼制工厂设计、天然高分子改性材料、生物质基化学品等，旨在为学生提供全面的专业知识和实践技能训练。
该专业的设立反映了大连工业大学对国家新能源与新材料产业发展需求的响应，以及对培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重视。通过系统的专业教育和实践活动，毕业生将具备在生物质能源与材料领域从事科学研究、技术开发、工程设计及运行管理等方面工作的能力，为国家的可持续发展和新能源材料产业的发展做出贡献
陕西科技大学：陕西科技大学开设的生物质能源与材料专业是一个本科专业，属于工学门类，专业类别为轻工类。 该专业旨在培养具有扎实理论基础和系统掌握在生物质能源与材料研究及其利用过程中所涉及的能源、材料、化学、化工等专业知识的高素质复合应用型人才。毕业生能够从事生物质能源与材料开发利用及其相关交叉学科领域的科学研究、技术研发、工程设计及运行管理等工作。
陕西科技大学在生物质能源与材料领域拥有一支高素质、专业化的教师队伍，现有专业教师19人，全部具备博士学位，且100%的博士教师年龄在50岁以下，显示出该校教师团队的年轻活力和学术潜力。在职称结构上，该校拥有4位教授/博士生导师，11位副教授以及4位讲师，形成了层次分明的学术梯队。这些教师涵盖了高分子化学与物理、化学化工、生物质高值化利用、生物分子及生物材料、轻工技术与工程、分子模拟等多个专业背景，为生物质能源与材料学科的发展提供了坚实的人才保障和学术支撑。
此外，该专业还为学子们打造了本硕博完整的人才培养体系，这对于想要一博到底的学生来说，是极大的福利，同时也为学生升学就业提供助力。
43.工学-交通运输类-智慧交通 增设年度：2020年
专业介绍：该专业培养具有创新发展和实践能力，具备系统思维和智慧交通思维能力，具备交通工程，交通运输组织，电子通信，自动化控制，物联网、大数据领域相关技术基础和专业知识，具备智慧交通大数据分析及设备应用集成能力，服务于智慧交通产业发展的创新型、应用型专业人才。
开设院校：东南大学、合肥工业大学、西南交通大学、北方工业大学、石家庄铁道大学、大连科技学院、吉林建筑科技学院、合肥学院、福建工程学院、山东交通学院、中国民航大学、中国民用航空飞行学院、太原科技大学、内蒙古农业大学、长春建筑学院、山东科技大学、山东建筑大学、湖北理工学院、深圳大学、重庆交通大学、兰州博文科技学院、新疆大学、金陵科技学院、中山大学
部分院校该专业介绍：
东南大学：智慧交通专业是深度融入数字化、信息化与智能化，整合交通工程、运载工具、信息工程、控制工程、导航工程、计算机科学与技术等专业发展而成的新工科专业，其设立符合交通强国国家战略以及教育部印发的《高等学校人工智能创新行动计划》，顺应现代交通科学与技术的发展趋势，满足国家和社会对智慧交通系统规划、设计、研发、建设、运营、管控以及智能运载工具制造等领域的人才需求。
培养目标。服务国家和地区交通运输行业数字、智能等发展趋势和人才需求，积极探索多层次、个性化的复合人才培养模式，培养德智体美劳全面发展，具备交通运输系统感知、传输、导航、控制等方面的专业知识和技能，基础扎实、实践能力强，能够在智慧交通工程技术领域内从事科学研究、技术开发、工程设计、运行管理以及教学等方面的工作，能够跟踪本领域新理论新技术，具有创新精神和国际化视野的高等专业技术人才。
研究方向。智慧交通专业所在系所为东南大学交通学院智慧交通与空间信息系，主要研究方向包括：智能网联交通系统规划与设计、智能驾驶与人车路云协同控制、现代导航与位置服务技术、空间信息感知技术、地理信息管理与实景建模技术。
西南交通大学：该专业以“城市化、智能化、国际化”为办学定位，主动适应中国特色社会主义新时代智慧城市与智慧交通发展需要，坚持“立德树人”和“科教、产教双融合”的专业人才培养理念，以西南交通大学强势学科——交通运输工程为支撑，按照“需求导向、智能引领、交叉融合”的思路，旨在培养富有创新精神和实践能力，具有坚实的交通专业基础知识，强化数据科学与计算机等技能，能够从事智慧交通领域规划设计、系统研发、管理运营、政策研究、高级工程技术管理与研发人才。
该专业以交通强国、绿水青山、成渝地区双城经济圈等国家战略为背景，适应中国特色社会主义新时代智慧城市与智慧交通发展需要，面向智慧交通领域的新趋势、新技术、新业态，培养掌握扎实基础知识、基本理论与基本技能，具有创新性思维与独立思考能力、终身学习的理念、国际化与前沿交叉视野，具备动手能力与工程实践能力，能够从事智慧交通领域规划设计、系统研发、管理运营、政策研究等的人才。
44.工学-交通运输类-智能运输工程 增设年度：2021年
专业介绍：该专业以适应交通运输行业自动化、信息化、智能化所需基础理论和工程素质教育为重点，培养具有社会主义核心价值观，具备公民意识、健全人格、丰富个性和国际化视野，具有综合交通运输背景，具有良好人文、科学与工程素养的高级工程技术人才和经营管理人才。
开设院校：北京交通大学、内蒙古农业大学、长春工程学院
部分院校该专业介绍：
北京交通大学：专业特色：该专业依托交通运输工程、安全科学与工程和控制科学与工程等国家一级学科以及轨道交通控制与安全国家重点实验室、北京市城市交通信息智能感知与服务工程技术研究中心，轨道交通安全协同创新产学研基地，实施科教融合，创建教学实践平台，建立产学研结合的人才培养模式。创建完善的实践教学体系，建立智能运输工程专业的教学实践基地，制定产学研保研制度，与企业结合形成产学研结合的人才培养机制。
升学就业：毕业生可在铁道运输以及道路交通领域的国有交通运输企业、政府交通管理部门、设计研究院、智能交通建设和咨询公司等单位工作。也可毕业后继续深造，进入国内外知名交通专业高校或该校攻读研究生。
长春工程学院：该校智能运输工程专业是一个结合现代信息技术与交通运输工程的新兴交叉学科，旨在培养适应交通运输行业自动化、信息化、智能化发展需求的复合应用型工程技术人才。
该专业基于特定的交通基础设施，有效地综合运用先进的智能车辆技术、信息技术、计算机技术、传感技术、通信技术、自动控制技术、人工智能等，运用于交通运输领域。专业培养目标包括掌握智能运输、物流规划与管理、车辆应用等相关领域所需的专业理论知识及技能，能够在物流与交通运输、汽车与轨道交通等行业从事研究开发、运营及技术管理、项目管理等工作。学生毕业后，预期成为该专业领域内的技术骨干或中层管理者。
主要课程涵盖高等数学、工程制图、电工电子技术、计算智能基础、交通运输工程控制基础、汽车构造、智能运输检测与信息处理、智能车辆理论与应用、智能运输系统综合设计等，旨在培养基础理论扎实、专业知识宽广、工程实践能力突出、科学与人文素养深厚的复合型人才。
毕业生主要面向交通运输相关生产、研发、集成和信息服务的企业、物流企业、生产制造供应链企业；交通规划设计院；城乡交通运输局和智慧城市相关设计、建设、运维等用人单位
45.工学-海洋工程类-智慧海洋技术 增设年度：2021年
专业介绍：智慧海洋技术专业培养社会主义经济建设和海洋强国事业发展需要的，具备海洋探测、海洋调查、海洋开发等方面技能，具有海洋数据和海洋信息采集与分析处理能力，掌握海洋学基本原理、电子电路、传感器、智慧海洋与信号处理、声学探测、海洋遥感等方面的职业技术能力，能够从事海洋开发和研究的高级应用人才。
开设院校：哈尔滨工程大学、浙江海洋大学、福建理工大学、山东交通学院
部分院校该专业介绍：
哈尔滨工程大学：该校是全国首家设立智慧海洋技术本科专业的高校。伴随新一轮科技革命与产业变革持续深入，为满足宽基础、重交叉、智能特色突出的未来船海领域科技领军人才培养的需求，结合未来船海领域发展趋势，学校在未来技术学院设置智慧海洋技术新工科专业。
该专业面向海洋强国战略，针对我国海洋工程领域对信息化、智能化技术的迫切需求，围绕海洋智能感知、海洋大数据和海洋智能系统等，在海洋科学、人工智能、海洋工程等方向深度交叉融合，培养引领智慧海洋科技发展的领军人才。
浙江海洋大学： 该专业依托“海洋科学”浙江省重中之重学科和一流学科（A类）建设，海洋科学学科在全国第四轮学科排名中位列第五。设有海洋科学一级学科硕士点，拥有省级特聘专家领衔的优秀师资团队。专业聚焦声学、遥感、海洋地质与地球物理探测，共建国家海洋设施养殖技术工程研究中心、浙江省海洋大数据挖掘与应用重点实验室等一批国家及省部级科研平台，拥有包括海洋科学与技术省级实验教学示范中心、海上综合科学试验基地、海洋科考船等一批海上实践教学基地。
主干课程。智慧海洋与信号处理、海洋要素调查与分析、水声学原理、海洋地质学、海洋遥感探测技术、海洋地球物理（双语）、海洋科学导论。
就业去向：毕业生可进入各级海洋局、渔业局、海事局、海洋研究所等事业单位以及涉海高科技企业，从事海洋调查研究、海洋技术研发、海洋资源探测、海洋环境监测与保护等工作。
典型就业单位。自然资源部下属研究所和海洋预报台、舟山市水利勘测设计院、舟山水产研究所以及南京信大气象科技有限公司、浙江中一检测研究院、宁波高科联合生物科技有限公司等。
46.工学-海洋工程类-智能海洋装备 增设年度：2023年
专业介绍：华南理工大学获批新增智能海洋装备本科专业，这是我国首设的该专业，专业代码为081906T，属于海洋工程类，学位授予门类为工学。该专业设在华南理工大学广州国际校区，由该校海洋科学与工程学院建设，船舶与海洋工程系协助。华南理工大学的这一举措标志着其成为我国设置该专业的第一所高校，致力于培养具有海洋工程专业基础，掌握人工智能、大数据、机电控制一体化等多学科知识体系的高素质人才。该专业的课程体系与世界一流大学接轨，课程均实行全英语教学，由中外教师组成的团队授课，同时采取“全员导师制”和“学院+书院协同培养”的方式，以提升新工科人才培养质量。
开设院校：华南理工大学
华南理工大学的智能海洋装备专业是一个针对海洋工程领域对信息化、智能化技术的迫切需求而设立的新工科专业。 该专业通过加强海洋工程、机械工程、智能技术、大数据处理、软件设计等学科知识的深度融合，致力于培养具有海洋工程专业基础，掌握人工智能、大数据、机电控制一体化等多学科知识体系的高素质人才。该专业的设立旨在满足海洋工程领域对信息化、智能化技术的迫切需求，通过全英语教学的课程和由中外教师组成的团队授课，以及采取“全员导师制”和“学院+书院协同培养”的方式，提升新工科人才培养质量。
毕业生可到船舶与海洋工程设计研究单位、海事局、造船厂、研究院、国内外船级社、船舶公司、海洋石油单位、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门，从事海洋装备设计、研究、制造、检验、使用和管理等工作，也可到相近行业和信息产业有关单位就业
47.工学-航空航天类-智能飞行器技术 增设年度：2020年
专业介绍：坚持立德树人根本任务，以课程思政为引领，培养适应社会主义现代化建设，适应航空航天科技创新发展趋势，兼具航空航天工程、信息科学与人工智能等多学科交叉背景的复合型专业人才。旨在培养具有宽厚的数学、力学、信息学等基础理论，具有高度的社会责任感、良好的职业道德、人文素养、团队合作精神，身心健康，具有工程实践能力、创新能力、国际竞争力，以及洞悉智能飞行器技术发展的能力，能够从事智能飞行器相关产品及系统设计、技术开发、科学研究等工作，具备突出的解决复杂工程问题的能力，能成为本领域技术骨干或管理人员的航空航天事业建设者和开拓者。
开设院校：北京航空航天大学、南京航空航天大学
部分院校该专业介绍：
北京航空航天大学：该校智能飞行器技术专业是为了服务国家在智能飞行器技术领域对高素质专业的人才需求，培养具有扎实的数学、力学、信息学、计算机科学等理论基础，掌握人工智能、大数据、飞行器自互联、人机互联等前沿技术，熟悉新一代通讯、芯片、微电子架构体系的创新复合型人才。该专业学制四年，整合航空宇航科学与技术、控制科学与工程、力学、计算机科学与技术等四大双一流优势学科，培养学生全面获得智能技术、控制技术、计算机信息处理技术、人机交互技术以及飞行器设计等技术的宽口径基础理论知识体系和智能飞行器工程实践能力。该专业从航空航天大类招生。
南京航空航天大学：智能飞行器技术是将人工智能技术与航空航天技术交叉融合创新的学科，是围绕国家国防安全与国民经济发展的迫切需求，该专业采用跨学院、跨学科的联合共建方式，是响应“新学科”专业培养理念的学科。
师资队伍。专业教师队伍由中科院院士、教育部长江学者特聘教授领衔，包含24位国家级人才，拥有全国高校黄大年式教师团队、国家创新研究群体等5个国家级教学科研团队，90%教师具有国际学术背景，学术造诣深厚、行业知名度高。
该专业与30多家航空航天主机厂共同建立了产学研人才培养基地，为学生实习实践提供了优质平台。
毕业去向。依托“双一流”学科专业，南航飞行器相关专业保研率25%以上，50%以上的本科毕业生进入国内外一流高校继续深造。毕业生就业率超90%，且多在中航、商飞、中电、航天等重大研究机构以及华为、大疆等世界500强企业就职。智能飞行器技术专业的人才需求迫切，以中国航空工业集团沈阳飞机设计研究所和成都飞机设计研究所为例，两个单位都设立了智能飞行器设计研发的相关部门，目前人才缺口近百人。预计未来5年，智能飞行器技术相关领域的人才需求日益迫切，有很大的增长潜力。
48.工学-航空航天类-空天智能电推进技术 增设年度：2021年
专业介绍：北京航空航天大学空天智能电推进技术是2022年获教育部批准成立的新本科专业。空天智能电推进是指以电作为能源或部分能源，在通讯、控制系统方面具有一定智能特性的航空航天推进方式。该专业的设立是北航响应国家“双碳”战略发展目标，服务国家重大需求的重要举措，亦是面向行业未来发展及专业人才培养打造的强力引擎。
该专业以空天飞行器电推进技术、能源技术和智能感知及控制技术三个方向为牵引，坚持立德树人根本任务，落实“五育”并举，践行“三全育人”要求，遵循“厚植情怀、强化基础、突出实践、科教融通”的人才培养方针进行课程设置，汇聚了北航多个学科的优势师资力量，培养学生构建动力、能源、控制、人工智能等交叉融合知识体系，掌握先进电推进系统的原理、构型、设计与优化方法，从而具备解决复杂电推进系统工程问题和探索科学前沿的能力。
开设院校：北京航空航天大学
北京航空航天大学：落实北京航空航天大学以培养服务国家需求、引领时代发展、德智体美劳全面发展的未来领军领导人才的目标，贯彻“本科通识化、硕士专业化和博士学术化”的人才培养策略，空天智能电推进技术专业坚持“职业素养、通用能力和专业能力三位一体”的培养模式，着力培养空天飞行器电推进领域具备动力、能源、控制、人工智能等交叉融合知识结构，具备解决复杂电推进系统工程问题、探索科学前沿、具有领军和领导潜质的创新型人才。
49.工学-航空航天类-飞行器运维工程 增设年度：2022年
专业介绍：飞行器运维工程专业立足民航运输业“智慧运维”人才培养，以满足运输航空、通用航空智慧运维技术保障及运维能力提升的人才知识能力素质要求，适应航空制造业航空器及零部件维修设计与运营支持等专门人才需求，培养在运输航空、通用航空和航空制造等相关行业胜任飞行器运维工程科学研究、技术开发、工程应用及运维管理工作的高素质、国际化、复合型工程技术人才。
开设院校：中国民航大学、新疆工程学院
部分院校该专业介绍：
中国民航大学：让国产大飞机翱翔蓝天，承载着国家意志、民族梦想、人民期盼。为保证国产大飞机安全、可靠和经济运行，并实现商业成功，国家急需培养大批全面掌握航空器全寿命周期运维设计、实施和优化先进理论和技术的飞行器运维工程领域高素质专门人才。
飞行器运维工程围绕民用航空器安全、经济、智慧运行开展研究，覆盖航空器设计、制造、运行、维修全寿命周期。具有系统性、法规性、国际性、持续性等技术特点，是保障飞机安全性，提高运营经济性，使民用航空器研发和运营形成国际市场竞争力必争的技术高地。
为适应未来民航运输业智慧运维技术发展和国产大飞机先进运维系统设计的创新型专门人才需求，2023年教育部正式批准飞行器运维工程专业率先由中国民航大学开设。
培养目标。飞行器运维工程专业立足谱写交通强国民航新篇章，适应智慧民航建设和国产民机研发战略需求，服务航空运输业“安全、经济、智慧、绿色”航空器运维技术研发和航空制造业先进航空器运维系统设计的复合型人才培养，坚持立德树人，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养具有高度的国家意识和社会责任感，具有良好的职业道德和敬业精神，具有优秀的科学、文化、工程素养和国际化视野，具备较强的工程实践能力和创新意识，较系统地掌握飞行器运维工程专业基础知识、基本理论和基本技能，能够在航空运输业和航空制造业及相关领域从事航空器运维系统技术研发、工程应用、工程管理、科学研究或教育教学等工作的高素质专业技术人才。
专业优势。该专业归属“航空航天类”本科专业，具有多学科的交叉性、高新技术的综合性特点。专业面向未来航空运输系统智慧运行综合保障技术需求，培养航空运输业与航空制造业深度融合发展急需的，从事航空器全寿命维修设计、维修运行和监控、维修优化和规划决策、智能维修技术开发和维修标准制定的高素质专门人才。中国民航大学现为国内唯一一所飞行器运维工程专业建设高校。
专业师资雄厚，专业教师获省部级以上人才荣誉称号18项，教学成果曾获天津市教学成果奖特等奖在内的奖项近20项。专业教师近年来主持国家自然科学基金重点项目等国家级科研项目15项，省部级课题40余项，其中国家大飞机专项课题10余项，其他横向项目100余项。
毕业去向。学生毕业后主要在公共运输航空、通用航空企事业单位从事航空器维修方案制定、实施与评估，维修计划控制，质量审核，航材管控等技术和管理工作；或在航空制造企事业单位从事飞机维修设计、适航工程、试飞工程、技术出版物、机载设备研发等技术和管理工作；或在航空科研院所、院校从事航空器持续适航工程领域研究和人才培养工作；以及在民航局方从事航空器运维相关法规标准制定和适航监察等工作。
毕业生也可继续攻读国内外高校、研究院所相关学科的研究生，成绩优异者可获得该专业推免读研和硕博连读资格。
50.工学-兵器类-智能无人系统技术 增设年度：2019年
专业介绍：该专业培养能在国防工业、现代工业企业、科研院所等部门从事无人系统设计及应用、智能控制与决策、智能机器人、智能信息处理、软件开发等工作，具有创新精神和国际视野的高素质应用型人才。
开设院校：四川轻化工大学、北京理工大学、中北大学、沈阳理工大学
部分院校该专业介绍：
四川轻化工大学：该专业坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观的、能引领新时代技术发展潮流的智能无人系统技术专业人才。该专业教授学生数学与物理、机械与电子、信息与控制等方面的基础理论与专业知识，培养学生在智能无人系统领域内分析复杂工程问题的科学思维和解决复杂工程问题的专业技能，使其具备在国防军工、现代企业、科研院所等行业单位从事智能感知、智能信息处理、智能控制与决策等智能无人系统技术相关工作的能力，从而使学生成为具有创新精神和国际视野的高素质应用型人才。
主干课程：高等数学、大学物理、高级语言程序、电子技术基础、自动控制原理、人工智能基础、模式识别原理、机器人学基础、智能感知与信号处理、机器视觉、飞行器控制系统、导航与制导技术、智能无人系统总体设计等。
就业方向。该专业毕业生适宜到国防工业、航空航天、交通运输、电力系统、人工智能、电子信息类等企事业单位、科研院所等从事智能无人系统技术相关的生产、测试、维护、管理、设计、研发、销售、培训等工作。
北京理工大学：智能无人系统技术专业瞄准智能无人系统技术前沿，聚焦智能装备与先进制造等国家重大战略需求，培养具备深厚理论基础、系统总体思维和创新实践能力的智能无人系统领域专业人才。以人工智能技术为核心，以无人系统为平台，围绕感知与交互、学习与理解、推理与决策、控制与协同等环节的基础科学问题，使学生掌握智能无人系统的总体设计、感知认知、信息处理、协同控制、系统可靠性以及学科交叉新领域的相关理论和关键技术，推动智能无人系统理论突破和技术创新。
该专业学生主要学习系统设计、电子信息、驱动控制、指挥决策及智能信息处理的相关基础理论，以及智能无人系统领域相关的基本知识、前沿动态以及智能技术在无人系统中的应用。强化理技融合，使学生初步具备智能无人系统总体设计与论证、工程设计与实践、系统综合集成与验证等方面的基本能力。毕业生可从事陆海空天各类智能无人系统的总体论证、设计、研发、生产、试验以及工程管理方面的工作
51.工学-农业工程类-农业智能装备工程 增设年度：2019年
专业介绍：农业智能装备工程专业面向国家乡村振兴、中国制造2025战略，聚焦农业工程产业未来发展趋势，融合学科交叉及科技创新理念，结合新一轮科技革命下农业装备行业发展需要，融合农业工程、机械工程、农学与生命科学和信息科学知识体系，培养具备扎实理论基础、专业知识及基本技能，善于从农业装备工程专业角度发现和解决工程实际中的技术问题，拥有系统工程思维与创新能力，能够从事农业装备工程科学研究与应用，具有解决实际复杂工程问题、带动国家农业现代化发展，促进我国农业装备工程技术与智能化水平提升的创新型拔尖人才。
开设院校：中国农业大学、山西农业大学、内蒙古农业大学、大连海洋大学、吉林农业大学、东北农业大学、江苏大学、南京农业大学、安徽科技学院、福建农林大学、山东理工大学、青岛农业大学、河南农业大学、云南农业大学、西北农林科技大学、甘肃农业大学、新疆农业大学、扬州大学
部分院校该专业介绍：
中国农业大学：该专业培养具有良好的道德修养、人文底蕴和社会责任感，拥有宽厚的科学、工程素养与创新能力的拔尖人才，能够掌握机械设计、信息、控制等基础理论及前沿技术，善于运用创新的工程思维，在农业智能装备工程领域中发现和解决问题的复合型高级技术人才。
核心课程。工程图学基础、机械设计基础、控制工程基础、智能传感与信息处理、人工智能基础、嵌入式系统原理、动植物表型技术与装备、农业机械学、农业智能化机械生产系统、农业机器人技术与系统。
学习优秀的本科毕业生可以推荐免试攻读硕士研究生，50%左右的学生可考取硕士研究生。
该专业服务于国家乡村振兴和中国制造2025战略，毕业生可以从事与智能装备产品设计、系统集成开发、项目管理等相关工作。
新疆农业大学：该专业面向农业智能装备行业，培养适应国家经济建设和社会发展需求，掌握农业工程、机械工程、力学、人工智能、自动控制科学与工程、信息与通讯工程、计算机科学与工程等学科的基本理论，及与农学、生物学等学科交叉知识，能够从事农业智能装备工程科学研究与应用系统设计、制造、试验与项目管理，具有工程实践能力和自主学习能力的高素质创新型人才。
专业优势：该专业隶属于农业工程一级学科，学科拥有博士学位授权点，是“十四五”新疆维吾尔自治区特色学科。在教学师资上，该专业拥有一支高水平、结构合理的农业工程学科教学和科研人才队伍，具有良好的教学能力；在科研平台上，该专业拥有“新疆智能农业装备重点实验室”、“新疆智能农机装备工程技术研究中心”和“新疆农业工程装备创新实验室”等教学科研平台，科研平台紧密贴合农业智能装备工程专业特色和培养需求。
未来发展：结合新一轮科技革命下农业装备行业发展需要，国内农业智能装备领域人才输出供不应求，该专业学生就业前景更加广阔，学生毕业后可到国家机关、高等院校、科研院所、农机技术推广部门、国内外农业智能装备研发和制造企业等单位从事技术研发、教学、科研、推广、鉴定和管理等工作。
52.工学-交叉工程类-未来机器人 增设年度：2022年
专业介绍：东南大学的“未来机器人”专业是一个新兴交叉学科专业，它依托东南大学2021年获批的教育部首批未来技术学院进行建设。该专业以机械工程、控制科学与工程、仪器科学与技术等强势学科为支撑，同时融合信息、电子、计算机、材料、生医、医学影像等多个方向的知识。该专业的培养目标是培养具有前瞻性、能够引领机器人未来技术发展的人才，特别是那些能在极端环境或复杂应用场景中解决技术问题的领军人才。
在这个专业中，学生将享受到东南大学机械工程、自动化、仪科、计算机、信息工程等众多双一流学科的优秀师资。学校将这些学科的课程进行分解重构，形成全新的“未来机器人”专业课程体系，真正做到学科交叉、融会贯通。此外，学生还将接受特别定制的、贯穿整个本科阶段的创新实践课程，以便将理论与实践相结合，掌握更丰富更全面的“未来机器人”相关知识与技能。
目前，仅有东南大学开设了这一专业，并且录取要求极为严格。该专业不在高考录取中投放计划，而是从新生中进行二次选拔，并在选拔时再考一次数学学科知识，同时考察学生的开放性思维、动手能力以及语言表达能力、沟通能力等。
东南大学有着深厚的学科底蕴和影响力，并且我国愈加紧缺的人工智能人才缺口也为该专业的学生提供了良好的职业发展前景。该专业充分利用学校众多相关双一流学科师资，采取“3+1+X”本研贯通人才培养方案，让学生在学术兴趣的选择和从事交叉学科研究中更加从容。
开设院校：东南大学
53.工学-交叉工程类-交叉工程 增设年度：2023年
专业介绍：目前没有看到清华大学关于交叉工程专业2024年招生培养方面的信息。清华大学的招生录取工作点对点属性比较强，一般人接触不到相关信息。不过，从清华大学的一些公开信息来看。书院是清华大学落实国家各项人才培养计划、推进本科教育教学改革的重要举措。2014年，清华大学成立新雅书院，积极探索以通识教育为基础、通识教育与专业教育相融合的人才培养模式。2020年，成立致理、日新、未央、探微、行健五个强基书院，全方位落实“强基计划”的人才培养。2021年，成立求真书院，旨在培养数学科学领域的领军人才。2022年，成立为先书院，进一步深化交叉工程人才教育教学改革。2023年，成立秀钟书院，致力于培养全球绿色发展的引领者。自成立以来，书院肩负着培养高层次创新人才和服务国家战略需求的重大使命，在实践中不断摸索，持续创新，勇攀高峰。
开设院校：清华大学
